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1、中考真题演练1(2019河北21题3分)(多选)用五个相同质量的滑轮和绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳自由端分别用力将重为G的物体匀速提升，乙滑轮组的效率为乙，不计摩擦、绳和木板的重。下列说法正确的是()A两个滑轮组的机械效率可能相等BF1一定大于F2C每个滑轮重为D甲、乙将重物提升相同的高度，F1与F2的功率可能相等2(2019河北21题3分)(多选)用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳自由端用大小分别为F1和F2的拉力，将相同的物体匀速提升相同的高度。若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是()AF1大于F2BF1和F2做的功一定相等C甲、乙的机械效率
2、不相等D绳子自由端移动的距离不相等，物体运动时间可能相等3(2019河北25题3分)一台起重机在10 s内将重为3 600 N 的货物匀速提高了4 m，起重机做的有用功是_J。若起重机做的额外功是9 600 J，则机械效率是_，起重机的总功率是_W。4(2019河北33题6分)探究杠杆的平衡条件。(1)杠杆两端的螺母作用是_。(2)小明用如图甲所示装置，进行实验并收集了下表中的数据，分析数据可知，杠杆的平衡条件是_。(3)小明又用如图乙所示装置进行实验。请在图中画出拉力F的力臂，弹簧测力计的读数应是_N。(一个钩码重0.5 N)第4题图乙(4)如图丙所示，小红实验时在一平衡杠杆的两端放上不同数
3、量的相同硬币，杠杆仍在水平位置平衡。她用刻度尺测出L1和L2，则2L1_(选填“”“” 或“”)3L2。【拓展】探究了杠杆的平衡条件后，小红对天平上游码的质量进行了计算。她用刻度尺测出L1和L2 (如图丁所示)，则游码的质量为_g。5(2019河北37题6分)如图所示，将边长为10 cm的正方体合金块，用细绳挂在轻质杠杆的A点处，在B点施加力F130 N时，杠杆在水平位置平衡，合金块对水平地面的压强恰好为0。撤去F1，在B点施加力F2时，合金块对地面的压强为1.2103 Pa。(OB3OA，g取10 N/kg)(1)画出F2的力臂。(2)求合金块的质量。(3)求F2的大小。62019河北37(
4、1)(3)题4分小明做俯卧撑时(如图所示)，可将其视为一个杠杆，重心在O点，他将身体撑起时，地面对两脚尖的支持力为250 N，两脚尖与地面的接触面积为60 cm2，双手与地面的接触面积为300 cm2。(1)画出以B为支点时重力的力臂l。(3)若地面对双手的支持力为500 N，小明在1 min内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的高度为0.36 m，则他1 min内克服重力所做的功为多少？7(2019河北37题6分)如图所示，某建筑工地用电动机、定滑轮和斜面组成的装置，将重为1 600 N的建材由斜面底端匀速拉到顶端。已知斜面倾角为30，斜面高为4.5 m，建材移动的速度为0.4 m/s，电动机的
5、输出功率为400 W，斜面的效率与整个装置的效率之比12109。(忽略定滑轮处摩擦及绳重)求：(1)对建材做的有用功。(2)斜面的效率。(3)电动机消耗的电能。参考答案1BCD2.ABD3.1.4410460%2 4004(1)调节杠杆在水平位置平衡(2)动力动力臂阻力阻力臂(3)2如答图所示(4)【拓展】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二
6、净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5解：(1)如答图所示(2)由杠杆的平衡条件F1L1F2L2可得，物体的重力：GFA90 N，根据Gmg可得，物体的质量：m9 kg；(3)根据p可得，地面对合金块的支持力：F支F压pS1.2103 Pa(0.
7、1 m)212 N，由于F2与OB的夹角为30，所以F2的力臂为L2OBOA，由(GF支)LOAF2L2可得，F2的大小：F252 N。6解：(1)如答图所示(3)做一个俯卧撑时，支持力对人做功：WF手h500 N0.36 m180 J，所以做30个俯卧撑做功：W30180 J5 400 J，此支持力对人做的功的大小即小明克服重力所做功的大小，则W重W5 400 J。7解： (1)对建材做的有用功：W有Gh1 600 N4.5 m7 200 J；(2)斜面长度：s2h24.5 m9 m，拉力：F1 000 N，拉力做的总功：W总Fs1 000 N9 m9 000 J，语文课本中的文章都是精选的
8、比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言
9、意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。斜面的效率：1100%100%80%；死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(3)因为斜面的效率与整个装置的效率之比12109，则整个装置的效率：2180%72%，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。电动机消耗的电能：W电1104 J。 第 页
