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1、关于高中思想政治课开展社会实践活动的思考安顺一中 柴媛【摘要】高中的思想政治课是对学生进行思想政治教育的重要渠道，主要是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，从而帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。总体而言高中思想政治课教学并未取得明显的成效，甚至让部分学生产生了“排斥”心理，如何走出这样的尴尬困境，本人认为，关键在于加强社会实践,文章结合教学实践浅析开展社会实践活动的重要性、操作建议以及要注意的问题。【关键词】高中思想政治 社会实践 建议 问题一、 高中思想政治课开展社会实践活动的重要性马克思的实践观告诉我们，人一刻也不能停止实践，“思想政治教
2、育也是人类的创造性活动之一，是实践性的体现。思想政治教育能否收到实效，是不是真的使人的思想、观点、立场等得到了改变，归根到底也体现在人的行为上。”1思想政治教育向来就要求理论和实践的统一，重视理论教学和实践教学相结合才能达到最优教育效果，脱离实践的教育只是空谈，对教育对象难以产生持久的影响。作为对高中生进行思想政治教育的重要渠道的高中思想政治课，其自身的性质也决定了开展社会实践活动的必要性，课程标准明确规定“高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力”。高中思
3、想政治课是一门理论性、抽象性、渗透性较强的科目，尤其是政治生活，因为学生缺乏相应的生活体验，在能力目标和情感态度价值观目标上，没能达到理想的效果。例如，在组织的课堂探究活动中，学生常用一个理论去解释说明另一个理论，缺乏感性材料的支撑，也不能很好地结合所学知识去分析、评价生活中的政治现象，有些学生甚至对书中理论观点表示怀疑。这些问题的存在说明了让学生走入生活，深入实践的必要性和紧迫性，我们必须要转变传统的灌输式教学模式，让学生接触社会，通过亲身体验或所见所闻、所思所想自觉地接受马克思主义观点和其他理论知识，深化对原有理论体系的理解和认识，并用理论指导实践。二、 开展社会实践活动的几点建议1.充分
4、利用校内资源，开展丰富的校园实践活动。校园是学生健康成长成才的主阵地，他们的大部分时间都是在校园里度过的。校园不仅是学生学习理论知识的主要场所，也是学生进行实践锻炼的一个大平台。在校园里，可以通过班级或社团组织一些有关马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观等理论的知识竞赛，开展一些有关社会热点难点时政事件的辩论赛等，以提高学生的思辨能力，增强他们的社会责任感，自觉关心祖国的前途和命运。另外，学校要积极“引进来”，即请专家、学者、社会知名人士到学校举行各类专题报告会、讲座、欣赏会等。2. 提供经费保障，组织开展丰富多彩的校外实践。教师可以结合思想政治理论的相关课程要求带领学生到实践基地进行
5、参观走访，学校应该积极主动和本地行政机关、司法机关、军事机关、党的机关和各类企事业单位、社会团体、基层群众自治组织等加强联系，力争在双赢的基础上建立实践教学基地。下面，结合本人教学实践，从政治生活中选取几个案例，提出具体的操作建议：例如，在政治生活第五课我国的人民代表大会制度中，新课程标准的基本要求是：“明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性”，本课的教学重难点如人民代表大会的职权、人大代表的职权和民主集中制等，学生学起来比较吃力，在知识目标的达成上就存在一定困难，更不要说能力目标和情感态度价值观目标的实现，主要原因是学生对国家权力机关人民代表大会并不了解，国家机
6、关离他们生活太遥远。建构主义的知识观认为，“真正的理解只能由学习者基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习活动过程。否则，就不叫理解，而是叫死记硬背或生吞活剥，是被动的复制式的学习。学生对知识的接收，只能由他自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。” 2由此可见，思想政治课如果脱离了实践，学生是没有办法真正理解所学知识的，即使他们短时间内机械的背下来了，但难以持久，也极少会产生深刻的情感体验。所以，为了达成本课的教学目标，让学生发自内心的接受和认同我国的人民代表大会制度，我认为，教育部门或学校应该努力寻找合适契机，组织学生到当地权力机关所在地走访调查，和人大代表
7、沟通交流，了解人大代表的工作内容，也可组织学生代表旁听当地的人民代表大会，真正感悟国家的一切权力属于人民，人民代表大会的权力是人民赋予的，人民有权监督人大代表的工作。又如，在学习民主管理：共创幸福生活时，村民自治和居民自治离学生生活较近，教师可以利用假期组织学生开展社会调查，为了确保调查有序有质的进行，要先确定主题，如基层的民主选举、民主决策、民主监督，学生可以自选主题，并围绕主题拟定好调查提纲和调查内容，根据就近原则，农村学生调查本村和附近几个村的情况，城市学生则以社区为调查对象，并且鼓励学生尝试参与基层的民主管理，把调查所得和亲身经历的素材进行归纳整理，再把这些素材引入到课堂中去，让学生在
8、真实丰富的情感体验中提高对书本理论的理解和感悟。3.积极引导学生主动投身社会实践。思想政治教育的主要目的是要学生将较高的思想道德素质内化于心，外化于行。思想政治教育是否具有实效性就是要看学生能否自觉运用马克思主义的立场、观点和方法来看待和处理问题。教师要做好积极引导，让学生积极投身社会实践，如做志愿服务、公益活动等，让他们主动了解社会，服务社会，在接触社会的过程中增强自身的社会责任意识和使命感，明白个人价值与社会价值、贡献与索取的关系。三、开展社会实践活动应注意的问题在思想政治教学中，如果社会实践活动设置合理，组织有序，可以有效提升活动效果，反之则会流于形式，背离开展社会实践活动的初衷，因此，
9、思想政治课开展社会实践活动应注意以下问题：第一，要有明确的主题。每次实践活动都应该围绕思想政治课有关学习内容制定鲜明的主题，在主题范围内组织、指导学生参加社会实践。第二， 目的要明确，社会实践活动要具有针对性，让学生带着目的去实践，朝着目标去学习，才能真正成功完成本次活动。第三，组织要有序，活动之前要认真准备，包括活动的时间、地点、分组情况，甚至是活动必备用品等都要对学生详细说明，同时要强调活动过程中的注意事项，这就需要教师具备很强的社会实践能力和组织能力，思想政治理论课的教师自身也应具备丰富的社会实践经验。第四，力争形式多样化，实践活动形式要根据活动主题、本地客观条件等进行综合选择，既要考虑
10、学生的兴趣爱好，也要顾及实践活动的可行性，丰富多样的实践形式能激发学生参与社会实践的热情。参考文献1 李才俊，唐文武等.网络视角下的思想政治教育方法新探M.成都：西南交通大学出版社，2014：57-58.2司晓宏，张立昌. 教育学教程M.北京：高等教育出版社，2011：162-163.3 张 文. “大社会引入小课堂”在高中政治课堂教学中的作用民主管理,共创幸福生活案例分析J. 新余学院学报，2012，（2)：151-153.4 张小莉. 关于提高中学思想政治课堂教学有效性的思考J.才智创新教育，2016：74.4汪梅英. 强化高中政治课教学有效性的实践研究J.中国校外教育杂志，2014，（12）：468.
