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1、班 级密 封 线 内 不 要 答 题姓 名试 室考 号座位号普宁启航学校2017018学年第一学期第三四单元综合测试卷七年 级语 文卷面10分考试用时120分钟 总得分：一、 积累与运用（2分)1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）（2分)A 殉职(n) 狭隘(） 热忱(hn) 鄙薄(b)B. 纯粹(c) 干涸(h) 坍塌(tn) 酬劳（cu).灼热（zhu) 滑稽（j) 恍惚（） 抽噎（). 附和（ ) 呻(sn)吟 晕眩（xun) 突兀（w)2. 下列词语中有错别字的一组是( )(分)A.麻木不仁 拈轻怕重 见异思迁漠不关心B精益求精 不毛之地 刨根问底 沉默寡言C.气喘吁吁烘堂大笑
2、 参差不齐 惊慌失挫D.静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远.下列语句中没有语病的一句是()（2分）. 5月0日,大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。.为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。4下列文学常识表述不正确的一项是( )（2分)A.纪念白求恩的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的战士。B植树的牧羊人作者是法国作家、电影编剧让乔诺。走一步,再走一步的作者是英国作家、心理学家
3、莫顿亨特。.诫子书作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。5.文言诗文默写(10分)(1)子曰：三人行,必有我师焉。，。(2），思君不见下渝州。 峨眉山月歌(3) ,应傍战场开。行军九日思长安故园(4)观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔,表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是，；，。（5）论语子罕中孔子告诉学生,一个人应该坚定信念,矢志不渝的句子是,。.下面是摘自网络的一段文字，请根据要求完成题目。(4分）杜甫是家家户户都知道的诗圣,近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪,时而身骑白马,时而脚踏摩托1不过，恶搞应该是有
4、底线的。印度人不会不恶搞2，希腊人不会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。（1）请用合适的成语替换划线的文字(2)在“1”处应加上的标点符号是（3）请在“”处填入一个曾获得过诺贝尔文学奖的作家（4）根据上下文,用修改符号修改画曲线的句子,使之符合文意。7请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话。(2分） 读一本好书,犹如同一位高尚的人对话。读书,让我们体验生活的乐趣;,;读书，让我们懂得做人的道理。二、阅读理解(4分)(一）阅读下面的文言文,完成问题。(1分）诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学
5、须静也,才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世,悲守穷庐,将复何及!1.解释下列句中划线字的意思。（分)淫慢则不能励精( ) 险躁则不能治性（ ）.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。作者写这封信的用意是什么？(2分)4. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（分)(二）阅读下面语段回答问题。(1分) 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重
6、,把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工
7、作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神，就是一个高尚的人,一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1. 选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的?（2分）.从课文中找出运用对比论证的语句,并说说这样写的好处。(4分)对比的语句（2分)：好处(2分)： 3.理解下列语句，回答问
8、题。(6分)()如果把画横线句子改成:“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服,个个都为他精神所感动。”表达效果有什么不同?(2) 画横线句子这句话采取排比手法,在表达上有什么作用?(三) 阅读下文，完成问题。(16分) 打阎连科（）我每每想起我父亲,都是从他对我的痛打开始的。（2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候,每年的春节之前,父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票,放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年,父亲要给大家发钱时,那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那
9、席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。（3）从初一到初五,父亲没有给我脸色看,更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六,父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有,我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的,全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿,把他的头扭到一边去。不看我,可等他再扭头回来时,我看见他眼里含着的泪。【批注:一个“扭”,是父亲下意识的掩饰,但“眼里含着的泪”让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那时对儿子的心疼,也有一个父亲无奈的辛酸。】(4)第二次,仍是在我十岁之
10、前,我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜,父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家,人家一家就无法度过那年的日子。（)父亲知道后,也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石板地上,先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有,父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次,我的脸肿了。因为心里委屈,夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒,好像求我一样问:“你真的没拿人家的钱?”我朝父亲点了一下头。然后然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭
11、到一边,看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里,孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上。望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解,父亲还在那儿静静地坐着没有动。(6)第三次，父亲是最最应该打我的,应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍,看见一个乡干部屋里的窗台上,放着一个精美铝盒的刮脸刀,我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说,我在路上拾了一个刮脸刀。()父亲不是一个刨根问底的人,我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸
12、时,心里就特别温暖和舒展,好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后,我当兵回家休假时,看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说:“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说:“不用,还好哩,结实呢，我死了这刀架也还用不坏。”（8)听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样,把脸扭到了一边去。【批注：】（9）两年后,我的父亲病故了。回家安葬完了父亲,收拾他用过的东西时,我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了,铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。（10)算到现在,父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲,
13、又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是,父亲最最该痛打、暴打我的那一次,却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后,能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中,要能再对我痛打十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。(节选自我与父辈）1.简要概括文中三次“打”。为什么说第三次是“最最该打我的”?（分).参考第（3）段的批注示例，对第（8）段的画线句加以品析，完成批注（写在本题空白处)。（分）3.结合语境,说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。(3分)4第五段画线句运用了哪些描写方法？有什么表达效果？（分).不同的人对父亲的“打”有不同的认识。请你也发表看法,并结合文章内容作适当的阐述。(3分)（四） 玉不琢,不成器（8分) 玉不琢不成器人不学不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。兌命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎!【注释】君：统治。念始终:始终想着。1. 用“/”给句子断句。(分)玉 不 琢不 成 器人 不学 不知 道2. 解释下列划线字。(分)（1） 玉不琢( )(2)不知道( )3. 用现代汉语翻译下列句子。(5分)（1） 是故古之王者，建国君民,教学为先。（2） 其此之谓乎!
