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1、江苏省司法警官高等职业学校教案首页装订线授课内容改造我们的学习装订线授 课 日 期2012年 9 月 13 日 第 2 周学 时 数2教 学 方 法教师讲授法 讨论法 读书指导法 参观法 案例分析 情景模拟法 实验实训法 项目教学法 综合练习法其它：教 学场地、设备教室教 学 目 标掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。 学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。 教 学 重 点掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。教 学 难 点学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。教学效果评价或课后体
2、会毛泽东生平介绍要全面，中国革命实践介绍要全面。教 学 过 程设计提要详细设计 一导语设计： 在中国共产党艰难成长的历史上，年是个值得纪念的时期，在建党周年的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算。在这次整风运动中，毛泽东同志作了三个报告：即整顿党的作风反对党八股、改造我们的学习。中学课本里选入了后两篇，其中影响最大的是改造我们的学习。二研习课文 理清课文思路、结构，揣摩语言，学习对比论证。 师：一般议论文，在逻辑上是提出问题 分析问题 解决问题；在论证结构上又可分为：引
3、论 本论 结论。大家看本文是如何体现这一思路和结构的？生：开篇提出问题，是“引论”；一二三部分是分析问题，属“本论”；第四部分是解决问题，是“结论”。师：对。 先看第一部分“进步与成绩”。本部分共句话，第句话是个长单句，怎样划分主谓宾？生：二十年（主），就是（谓）二十年（宾）。师：单看“主、谓、宾”好象是个简单的重复判断，所以其修饰成分不容忽视。齐读第一句。生：（齐读）。师：第句暗含了全文的中心论点，其中哪个词用得特别精确？生：日益。师：如果去掉“日益”可以吗？生：不行。“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的，一天比一天好，而不是一蹴而就的。师：对，不是程度很高，而是一天比一天进步。
4、第句话提纲挈领，肯定成绩，齐读第句。生：（齐读）。师：哪几种给准确、有力？生：“何等肤浅”“何等贫乏”“深刻得多”“丰富得多”。师：两组反义词构成对比。、句讲什么？生：概述“日益结合”的发展过程。师：对，一百年来 摸索真理；十月革命 找到真理；抗日战争 发展真理。其中“倡导者、宣传者和组织者”三个词语的顺序能否颠倒？生：不能颠倒。三者间逻辑顺序很强。师：第句中“使中国革命的上面为之一新”谁能结合控史具体解释一下？生：马列主义的理论与中国革命的实践一相结合，中国革命的性质就起了根本的变化，由旧民主主义革命变成了新民主主义。师：这位同学知识面较广。第一段属“分析问题”，在本论中处于较重要的地位，笼
5、罩全篇，齐读此段。生：（齐读） （第一部分的学习可多花一些时间。） 师：第二部分，由成绩转入谈“缺点”，主要谈了三方面：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用，这些都是理论脱离实际的现象。 （第二部分的学习可以从略，将精力放在重点第三部分上。） 师：第三部分“两种对立态度”。本部分是全文的重点、精华：提出了创造性的见解 “实事求是”原则。文中“这个意思”指什么？生：指上文谈到的存在的“缺点”。师：既然上文已谈到诸多“缺点”。这里为什么还要反复说明？是简单重复吗？生：不是简单重复，而是在对比中强化论证，使之更充分深入。师：是的。第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象，还没有深入挖掘这
6、些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析。又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，特别是用“对比论证”将主观主义学风与马列主义学风对举，黑白分明，是非益彰，旗帜鲜明，突出了“改造我们学习”的重要性、迫切性。这一部分精彩语段迭出，多用对偶、排比、层递等修辞，整散结合，读来铿锵有力，酣畅淋漓，气势夺人。请一位同学朗读“这两种人都凭主观山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”生：（读）。师：这幅对子形象地刻画了哪类人？生：只会背诵马列主义教条，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。师：是的。要把这幅对子会背会写。写议论文，最难的是见解上的创新。本文最大的创新
7、就是提出了著名的“实事求是”原则。请一位同学读：“这种态度，就是有的放矢的态度。的就是中国革命是就是客观事物的内部联系，即规律性，求就是我们去研究。”生：（读）。师：“实事求是”，语出汉书河间献王刘德传原注为“务得事实，每求真是”。毛泽东的贡献并不在于对这个词作了现代化的通俗解释，而在于把它提出来作为一个普遍性的原则。最初是在这篇文章中提出来作为学习态度的最高原则，后来又进一步发展为思想和行为的原则（邓小平又把“实事求是”发展为党和国家制订政策的基本出发点）。可以说，“实事求是”就是务实精神，是本文的主旨精神和灵魂。提出“实事求是”的态度，就是给全党改造学风指明了正确的方向。 课下结合邓小平的
8、讲讲实事求是一文，对照阅读会有更深的认识。邓文中反复强调这一原则，并有了新的发展。也提到延安整风运动和毛泽东的三个报告，其中就有改造我们的学习一文。齐背毛泽东对“实事求是”的解释。生：（齐背）。师：第三部是“分析问题（本论）”中的重要部分，大家将此部分散读一遍。生：（散读）。 （第三部分应重点学习，而且应引导学生多读，特别是精彩语段，在读中感受毛泽东的语言风格，培养语感。） 师：第四部分解决问题。（结论），提出“具体建议”。针对前面三方面“缺点”，提出三个改造“建议”。 （第四部分的学习可从略） 课文小结 这是一篇政论文，逻辑严谨，结构完整，语言生动活泼。 布置作业 文章说：“我们走过了许多弯路，但是错误常常是正确的先导。”请结合这句话，联系实际，自拟题目，写一篇字左右的议论文。 板书设计 一提出问题（引论） 1.成绩与进步 改造我们的学习 2.缺点(3点) 二分析问题(本论) 3.两种对立的态度(对比) 4.具体建议(3点) 三解决问题(结论)
