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1、幼儿园大班音乐课件9篇幼儿园大班音乐课件1活动目标：1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。3、对用乐器演奏各种音乐产生爱好，喜爱观赏音乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：各种乐器若干；幼儿打击乐器若干活动过程：一、观赏乐曲钟表店导入。幼儿完整观赏乐曲一遍。提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？告知幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。二、初步相识各种各样的乐器。1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器，它是什么样的？里面又是什么样的？2、它是怎样发出声音的呢？老师示范弹奏一段音乐或请一位幼
2、儿上来演奏。3、让幼儿视察桌上各种乐器，请幼儿热一一分辨，老师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。1、引导幼儿视察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？2、老师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来欢乐和满意。因为是观赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器奇妙的声音啊
3、！所以，整节课，我用用美丽的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。活动中我发觉孩子们对乐器、音乐很感爱好，我想通过本次活动，孩子们对音乐的酷爱肯定会得到良好的熏陶与发展。幼儿园大班音乐课件2活动目标：1、体验相互追逐的欢乐。2、学习嬉戏的玩法及规则。3、能遵守规则玩嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、会唱丢手绢歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出嬉戏(1)小挚友还记得丢手绢的歌吗?(2)老师幼儿齐唱丢手绢。3、介绍嬉戏玩法(1)请一个小挚友拿着手绢围着自
4、己的圈跑。(2)当唱到“轻轻的放在小挚友的后面”时，拿手绢的那一个小挚友就把手绢静静的丢在另一个小挚友的身后，然后接着围着圈跑。(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小挚友就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小挚友，要围着圈追。(4)被追的小挚友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小挚友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。(5)假如追到了，就该被追到的小挚友再来丢手绢。4、提出嬉戏规则(1)不疯闹(2)跑时不离开圈(3)只准捡到手绢的那个小挚友起来追，其他的小挚友坐在位子上给他们加油。(4)小挚友要自己围着自己的圈跑。5、幼儿开展嬉戏，老师指导(1)看幼儿有无遵守规则进行嬉戏。(2)帮助还
5、未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。6、放松活动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解惊慌疲惫的身体。幼儿园大班音乐课件3活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的快乐心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动打算：1、幼儿已熟识乐曲，相识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。活动重点：1、了解八分休止符的含义。2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。活动过程：一、打算随着钢琴伴奏华蜜拍手歌的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内
6、容，让学生调整心情起先上课。二、学习新学问驾驭节奏型1、老师说：“小挚友们今日幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想相识他们啊？”由老师出示图片，相识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：老师：“小挚友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢？老师作示范”（拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍）接下来老师出示节拍片段让学生练习 （大大 大大）2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大）3 出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如：玩嬉戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的
7、含义。老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小挚友们的嬉戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”首先，老师演示：在停忽然口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）给出已学过的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲快乐的心情，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。 男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。三、成果展示老师弹奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小挚友在伴奏的过程当中边唱
8、边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。幼儿园大班音乐课件41.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步相识冬季的特征。1冬爷爷的礼物PPT2幼儿已有了解冬天的特征的阅历。一、谈话导入，引发幼儿的爱好。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲冬爷爷的礼物1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!2
9、.老师范唱歌曲。提问：你喜爱哪一句？3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的.礼物吧！5.多种形式唱。1）幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。2）第一段男
10、孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、嬉戏冬爷爷的礼物。师：小挚友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）四、活动延长：请小挚友们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。幼儿园大班音乐课件5活动名称：音乐活动-歌曲：柳树姑娘活动目标：1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。2、通过嬉戏复习附点四分音符及其节奏。3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。活动重点：1、相识符点四分音符以及节奏。2、能用甜蜜、柔情的声音演唱歌曲。活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。活动打算：阅历打算：1、幼儿视察相识过柳树2、过渡环节中听过歌
11、曲柳树姑娘，熟识歌曲旋律。3、相识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。物质打算：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP33、课件活动过程：1、提问导入：提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发觉了春天？重点：唤起阅历，能说出春天季节特征及植物的改变。2、出示课件，观赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小挚友主动回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。（1）猜谜语嬉戏： 小姑娘本领大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）倾听歌曲，理解歌词老师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？重点：激励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳
12、树加一片叶子。激发幼儿参加爱好。（3）再次倾听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。柳树姑娘的美引来了知了，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用哒出来试试？课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、老师弹琴领唱，幼儿集体演唱。重点：激励幼儿用美丽声音演唱，能唱准符点节奏。3、分组演唱重点：订正节奏及歌词，提示幼儿声音嘹亮演唱。4、学习二部演唱，尝试唱衬词。（1）幼儿演唱歌词，老师协助低声部唱啦啦啦衬词。（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。四、复习音乐嬉戏拉拉勾延长活动：1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放
13、音乐，激励幼儿创编舞蹈动作。活动反思：1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律美丽，歌词简洁明快，幼儿特别喜爱，也易于演唱和表现。2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们爱好很高，但是由于这首歌的歌词比较简洁，所以这个环节显得柳树的作用并不大，可省略。3、整个活动流程较为清楚，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为精确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够精确。4、活动最终环节应复习音乐嬉戏拉拉勾，但临时调整为老师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应当坚持原来的环节设计。幼儿园大班音乐课件6一、活动目标：1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试
14、“画”简洁的舞谱。2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。三、活动过程：1、打算活动律动“会跳舞的小脚”幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。请个别幼儿表演刚才的舞步。再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）2、探究、发觉活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头
