《大班音乐优秀教案及教学反思在钟表店》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐优秀教案及教学反思在钟表店（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐优秀教案及教学反思在钟表店设计思路: 大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容,会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中,我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。活动目标： 1、倾听音乐在钟表店，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。活动重难点: 重点：倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。难点：尝试用肢体动作及
2、合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。活动准备:P(钟表店),音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。活动过程:一、导入部分 1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(两只老虎伴奏） 2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。 3、观看PPT,感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下这又是什么声音呀(叮铃铃）谁来用动做表现一下闹铃声 二、基本部分 1、让幼儿倾听乐曲在钟表店,并感应曲式。你刚才听到了什么。教案来自:屈;老师教.案网,（
3、闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段(两段)是从哪儿听出来的（有两次不一样的闹铃声)2、播放乐曲在钟表店,幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。(1）我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手,遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。(2）我们每拍几次手，小闹铃就会响(三次） 3、再次播放乐曲在钟表店,并画出节奏谱,进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么(小闹钟在走)这个代表什么(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了（三下)4、继续播放乐曲在钟表店，根据节奏谱打节奏,加深幼儿对音乐的理解。 (1)我们一起来打节奏,嘀答嘀答嘀答铃(老师
4、指着节奏做举手代表叮铃铃铃)(2)我们再来一次，播放在钟表店（老师带幼儿拍拍手,举手) 、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。 (1)老师带了好多乐器，看看都有什么(响板，响筒,串铃，手铃) (2）响板，响筒的声音比较清脆,这像什么（钟表走）而串铃的声音像什么(闹铃)(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏,好吗) 三、结束部分演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧! 活动反思 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。1
