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1、自己的花是让别人看的教学设计教学目标1、学习本课生字词，感悟课文大意。2、抓住重点语段进行学习。3、体会“人人为我,我为人人”,走进“颇耐人寻味”的境界。教学重难点体会“人人为我,我为人人” 的境界，并从中受到教育。教学准备课件出示：课文插图、生字词、重点语段等。一、交流比较,激趣引入 1、师谈话:同学们,你们家里养过花吗？你们都把花摆放在哪里?跟大家说一说?同时也想一想,我们家里栽种花草的目的是什么? 2、学生说自己或身边的人养花的目的。 3、师小结过渡:从同学们的发言中,老师知道我们养花常常是等花开了,就把花摆放到客厅里、案桌上、阳台上,养花的目的主要是自家欣赏。现在,请大家看看屏幕上的图
2、片,说一说这里的人把花养在哪里? 4、课件出示课文插图,学生读图,知道这里的人喜欢把花栽种在临街窗户的外面,花朵都朝外开,悟到在屋子里只能看到花的脊梁。 5、师谈话引入:把花栽种在临街窗户的外面,这是多么奇丽的景色啊!这里的人们为什么要这样做呢?今天我们一起来学习自己的花是让别人看的这篇课文后,大家就会明白的。 6、揭示并板书课题,学生读课题。 二、初读课文,整体感知 1、师谈话过渡:现在,请同学们自由朗读课文,遇到生字多读几遍,把课文读正确,读通顺。 2、学生自由读课文。 3、检查学生对生字词的掌握情况。 (1)课件出示课文生字词。j wn jn ch yn xi p脊梁 莞尔一笑 花团锦簇
3、 姹紫嫣红 应接不暇 颇负盛有房东 天性 宇宙 真切 奇特 家家户户 耐人寻味 指名读。 齐读。 纠正读音,重点引导学生识记好“脊、嫣”等生字。 3、他们把花都种在临街的阳台上，他们这样做的目的是为什么呢？三、再读课文，理解重点词句。 1、 读一读课文，用波浪线划出有关的句子。 2、 板书：人人为我，我为人人。 出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 指名读。理解“颇 ”。“ 很”的意思。 这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。 师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以是“人人为我，我为人人“？ 1、 朗读课文
4、第二、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。2、 理解“我为人人”：出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 指名读。齐读。3理解“人人为我“：再出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 齐读。 “暇”的意思是“空 ”的意思。联系上下文，你能说说“应接不暇”的意思吗？（注意此处的应为多音字，应付的意思） 老师先说一句话：节日的万家蕙超市里人山人海，收银员们忙得应接不暇。谁能用它也说一句话。 指名学生造句。出示：每一家都是这样，在屋子里的时候， 自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 2、朗读课文 第2、3小节。 3、指名学生说说在现实生活中哪些是“人人为我，我为人人”的例子。三、谈话总结在今天的学习中,我们走进德国,认识了一个爱花的民族,知道养花要给别人看,才能在看到别人的花中看到自己的花,明白了只有我为人人,才能人人为我,懂得了只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 四、布置作业 (1)把课文中描写花美的句子抄下来。 (2)鼓励学生写一写生活中感受到的“人人为我,我为人人”。 五、板书设计25 自己的花是让别人看的 花美、人美养花的目的：人人为我,我为人人
