《全等三角形的概念》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全等三角形的概念（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、111 全等三角形教学目标：1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。教学重点：全等三角形的性质。教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。学习过程一、创设问题情境：.观察p2图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形2学生自己动手（同桌两名同学配合）取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板 、 完全一样3获取概念形状与大小都完全相同的两个图形就是 （要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同）即：全等形的
2、准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形推得出全等三角形的概念： 对应顶点： 、对应角： 、对应边： 。 “全等”符号： 读作“全等于”二、自主学习与合作探究：（一）.将ABC沿直线BC平移得DEF；将ABC沿BC翻折180得到DBC；将ABC旋转180得AED议一议：各图中的两个三角形全等吗？得出： DEF，ABC ，ABC （注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上）启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略（二）.观察与思考：寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应
3、角呢？（三）.知识点归纳：全等三角形的性质：，。(四).自学检测：下面图形中有哪些是全等的？_ (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)2.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)点A的对应点是 ，点B的对应点是 ，点C的对应点是 ；(2)这两个三角形全等，记作ABC .3.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)OA的对应边是 ,AC的对应边是 ,CO的对应边是 (2)A的对应角是 , C的对应角是 ，AOC的对应角是 ；(3)这两个三角形全等，记作ACO .三、巩固与拓展:1、如图，OCAOBD，C和B，A和D是对应顶点，
4、说出这两个三角形中相等的边和角 2、如图，已知ABEACD，ADC=AEB，B=C，指出其他的对应边和对应角归纳：（1） 全等三角形对应角所对的边是对应边；两个对应角所夹的边也是对应边（2）全等三角形对应边所对的角是对应角；两条对应边所夹的 角是对应角四、当堂检测:1.如图，已知图中的两个三角形全等，填空：(1)AB与 是对应边,BC与 是对应边,CA与 是对应边；(2)A与 是对应角，ABC与 是对应角，BAC与 是对应角；(3)这两个三角形全等，记作ABC .2.如图，图中有两对三角形全等，填空： (1)BOD ；(2)ACD .3、如图，ABCAEC，B=30，ACB=85.求出AEC各内角的度数.五、小结与反思:1我的收获是 2、还有没解决的问题是
