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1、高等职业教育水利水电建筑工程专业专业人才培养指导方案中国水利教育协会全国水利职业教育教学指导委员会目 录1. 编制依据12. 指导思想13. 知识和技能需求分析33.1岗位工作知识技能需求分析33.2工作任务与职业能力分析54. 教学过程分析和设计74.1人才培养模式74.2课程体系构建74.3教学过程分析与设计95. 教学计划编制96. 课程教学基本规定126.1职业核心能力课程教学基本规定126.2专业基本技能课程教学基本规定166.3专业核心技能课程教学基本规定226.4 实践教学基本规定267. 教学环节设计328. 教学方法设计349. 合理选用教材3510. 教学条件3610.1专
2、业教学团队3610.2校内实训基地3710.3校外实习基地3811. 编制说明381. 编制依据根据中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定（中发20231号）、教育部关于推动高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成202312号）、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意（教高202316号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2023-2023年）、教育部关于推动中档和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成20239号）、水利部教育部进一步推动水利职业教育改革发展的意见（水人事2023121号）、关于编制水利类核心专业人才培养标准及人才培养指导方案的告知等文献精神，
3、按照加强行业对水利职业教育的指导作用，整体提高水利职业教育对水利事业的人才支撑能力的规定，以深化水利水电建筑工程专业建设、提高专业发展水平和专业服务产业发展能力为出发点，结合水利高职院校“十二五”发展规划和高等职业教育水利水电建筑工程专业人才培养标准，编制而成水利水电建筑工程专业人才培养指导方案。2. 指导思想（1）深度校企合作，跟踪公司发展，构建适合学历教育、职业培训和技能鉴定为一体的课程体系水利水电建筑工程专业人才培养指导方案是继承了全国水利高职院校近些年在职业教育快速发展的成功经验和成果，校企合作是职业教育的基础，根据毕业生就业面向和岗位，在充足校企合作的前提下，按照指导方案的基本思绪，
4、实现校企合作模式下的“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。办学为公司所需、人才为公司所用，构建能适应学历教育、职业培训和技能鉴定为一体的课程体系是实现校企合作的基础，为公司一线生产、管理岗位提供智力和技能人才支撑。（2）充足考虑学校办学能力和区域差别，设立模块化教学，灵活设立课程我国东西南北地区差异性较大，水资源在时空上分派不均，不同地区水利工程建设的类型、特点、管理模式不同，各地水利水电建筑工程专业课程建设内容侧重点不尽相同，人才流动区域跨度大，为此需要建设一个能兼容各方共同使用的指导方案。在指导方案中的职业核心能力模块按照国家有关规定执行，专业基本技能模块是水利水电建筑工程专业必备的
5、基本技能，两个模块基本统一。专业核心能力课程、专业拓展课程模块、实验实训模块则充足考虑各院校面向区域、地区和人才定位的不同可以灵活选择。（3）坚持工学结合人才培养模式，按照职业规定建设课程内容，开展不少于半年的顶岗实习顶岗实习把学生在校学习与学生在公司实践结合起来，理论联系实际，强化学生的生产实习和社会实践，从而促使学生工学相长，实现学校和公司的“零距离”。结合学院所在区域和办学条件，可以采用“校中厂”、“厂中校”等模式把公司生产与学生学习紧密结合，学生可以扮演“员工”角色参与生产活动。也可以采用校企双方共同制定人才培养方案，签订用人协议，并在师资、技术、办学条件等方面开展合作，共同完毕人才培
6、养和就业等的“订单式”办学模式。把学生整个学习过程划分为在校学习和在公司工作交替进行的两部分。在不突破现有学制的前提下，进行学习与工作实践的交替循环，不影响正常的教学计划和课堂学习，并且也能使学生的工作实践顺利进行。在课堂学习方面，采用项目导向，任务驱动等有助于调动学生学习积极性和体现学生主体性的行动导向教学模式，课程设计针对行业、公司职业岗位需求，兼顾学生可连续发展的需要。安排不少于半年的顶岗实习，帮助学生的工作能力快速成长，增强学生独立工作能力，结识职业岗位，促进学生就业。（4）人才培养方案与专业教学资源库高度融合，实现资源共享根据水利水电建筑工程专业人才培养指导方案，水利水电建筑工程国家
7、级专业教学资源库建设了8926个文本、402个动画及虚拟仿真、2259段30223分钟的音视频、2786个课件、600个工程案例等不同媒体表现形式、不同应用类型的冗余资源素材，以30738个素材资源和27310个题库资源等“碎片化资源”仓库构成了水工专业教学资源库的基础。完毕了17门专业基础与专业核心能力课程建设，同时兼顾地区特色、学习对象特点等不同需求新增扩建了36门个性化课程和265个微课；完毕了水工建筑物项目化实训包、专业对口招生学习包、水利行业工种培训包和执业资格培训包4类专业特色培训包，技能竞赛虚拟训练平台、顶岗实习指导平台2个专业平台和1个虚拟水利工程项目部（虚拟工厂）等建设任务。
8、从2023年9月起，逐步在院校、公司中推广应用。同时将被誉为现代版水经注的“中国河湖大典数据库”纳入水工专业教学资源库，全面、科学地反映我国江河湖泊的水文水资源状况，以及水利工程建设情况，可为水利部门、全社会乃至国际人士提供权威、系统、便捷的信息资源。教学资源库是教师的专业提高平台、学生技能学习平台、公司的人才智力平台。在水利行业统一指导下，水利水电建筑工程师生充足运用资源库搭建的各种平台，通过指导方案对资源库使用统一规定，实现资源共享，把优质资源引进教室、宿舍、实训室、公司等场合，开展全方位专业教学，全面提高人才培养质量。（5）认真分析生源情况，教学难度适宜，使用“教学练做”一体化行动导向的
9、教学方法，激发学生学习的积极性和积极性“教学练做”一体化的教学模式在教学实行中把课堂教学转向工作情境，课堂由教师为中心转向以学生为中心，在教学中把工作项目转化为学习型项目实行教学，每一个项目又划提成若干个工作任务，把教师传授、学生学习、技能练习、完毕工作任务紧密结合在一起。按照公司实际生产过程，通过教师引导、学生计划讨论、师生共同完毕工作的基本环节实行人才培养。课后学生根据规定通过资源库或使用其他网络资源，在规定期间内独立完毕课外工作任务，根据学生完毕工作的情况、发挥的作用、工作质量等方面师生共同对学生进行综合评价。学生是教学的主体，通过完毕工作激发学生的学习爱好，提高学习的积极性。学生把工作
10、作为衡量自己能力和展示才华的一次机会，也是对学生的操作能力、团队精神和敬业精神等综合能力的有效锻炼。（6）开展过程考核，建立“知识+技能+态度”的考核模式，对学生进行综合评价建立合用工学结合的人才培养模式和“教学练做”一体化的教学模式的过程考核模式，克服期终考试定成绩的弊病，考虑学生平时的知识学习过程、技能训练过程和工作态度，结合技能鉴定、平常评价、期终考试等按照一定的比例对学生进行综合评价。学生可以根据积累的过程成绩，及时调整学习状态，填补自身局限性。通过过程考核，有助于教师对学生学习状况的把握，及时改善教学。3. 知识和技能需求分析3.1岗位工作知识技能需求分析水利水电建筑工程专业培养德、
11、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德、较强法律意识、可连续发展的基础能力，掌握必备的专业理论知识，具有中小型水利水电工程初步设计、水利水电施工组织与管理、水利水电工程运营管理的能力，面向水利水电行业、建筑业等行业的施工及管理公司生产第一线，可以胜任中小型水利水电工程初步设计、水利水电工程施工技术应用及组织管理、施工质量监控及管理、概算与招投标、水利水电工程运营管理岗位工作的技术技能型人才。本专业毕业生至少应获取一种对就业有实际帮助的国家职业资格证书，如：CAD辅助设计绘图员、工程测量工、设计技术员、施工员、预算员、质检员、资料员、监理员、安全员等资格证书。水利水电建筑工程专业工作岗位分析见表
12、1。表1 水利水电建筑工程专业工作岗位分析表工作岗位业务范围工作领域设计辅助人员中小型水利工程设计读、绘工程图工程测量水工建筑物设计与管理水力分析与计算水工混凝土材料应用与检测水工混凝土结构分析与计算工程地质分析、基础解决与土方工程水利工程施工项目管理水利工程造价与招投标重力坝设计、施工与管理土石坝设计、施工与管理水闸设计、施工与管理水工隧洞设计、施工与管理水电站设计、施工与管理施工员测量员质检员水利工程施工组织管理水利工程测量、施工水利工程材料与施工质量检测河务管理水库管理灌区管理水利枢纽建筑物运营管理灌区运营管理水电站建筑物运营管理河道工程管理依据分析水利水电建筑工程专业工作领域，分析得到
13、专业所需的知识、技能和工作态度规定及标准。3.1.1知识规定及标准熟悉本专业必需的文化基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容；掌握水利工程绘图、读图的基本方法；掌握CAD绘图的基本方法；熟悉水利工程施工放样、控制测量方法和环节；掌握典型水利工程中的水力分析与计算方法；熟悉工程地质构造的基本知识，熟悉工程中土力学计算方法；熟悉水工建筑材料的基本性能和实验检测方法和环节；掌握工程力学基本知识和计算方法；掌握水工混凝土结构计算方法；掌握水工建筑物基本构造和设计计算；掌握中小型水工建筑物的初步设计与施工组织方案编写方法；掌握水利工程施工技术方法和工种施工方法；熟悉水利工程概算编制方法和环节，熟悉招
14、投标基本方法与程序；熟悉水电站设计计算与运营管理；熟悉水利工程运营与管理的基本方法。3.1.2技能规定及标准会绘制水利工程图，会对的阅读水利工程图；会纯熟应用CAD软件绘制工程图；能运用水准仪、全站仪等测量仪器做水利工程施工放样，控制测量等基本测量工作；能运用常规实验仪器和设备做土工实验及水工混凝土材料检查检测实验；会做中小型水工建筑物初步设计工作；会做水利水电工程施工应用技术和工种施工的工作，会做水利工程施工质量控制和检测的工作；能编制单位工程施工组织设计文献；能编制投标文献；能进行施工项目的管理；会做水利工程运营与管理工作；结合岗位能按照规定完毕河渠维护与管理管理、灌区运营与管理、水利枢纽
15、运营与管理等。3.1.3工作态度规定及标准具有较强的社会责任感和事业心；具有良好的思想品德和道德意识，能遵纪守法；具有良好的职业道德，具有诚信品质、敬业精神和责任意识；具有健康身体体质和吃苦耐劳精神，能适应水利水电生产艰苦的工作环境；具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；具有良好的文化、身体和心理素质，具有良好公共人际关系的沟通解决能力。培养“献身、负责、求实”的水利精神。3.2工作任务与职业能力分析通过对专业人才基本工作领域所相应的基本工作任务和工作过程进行分析，得出毕业生应具有的职业能力，这是构建专业人才培养方案的基本依据。拟定工作任务和职业能力，对专业课程进行设立。水利水电建筑工程专业工作任务与职业能力分析见表2。表2 水利水电建筑工程专业工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力课程设立读、绘工程图绘制水利工程图识读水利工程施工图能进行CAD绘图识读水利工程施工图水利工程制图工程测量收集应用地形资料
