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1、高埂中学教育科研课题管理制度 一、课题的选定 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。 2、教科室根据学校教科研规划，每学年向教师发布课题选题指南。 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。 4、从学校科研
2、规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题必选题研究。 5、40周岁以下青年教师必须参加课题研究。 二、课题组的成立 1、设组长1人，副组长1人，课题组成员3-10人。课题组组长职责是：承担并主持课题的主要研究任务；协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；加强上下联系；计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。 2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。 3、课题组成员分工合作，具体职责。在组长的领导下，分步实施课题研究；收集信息，分析研究；设计调查问卷，访问相关人物；收集资料，并作初步分析；配合组长撰写研究报告或论文。 三、课题的申报立项 1、校级课题申报立项。由个人或课
3、题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。 2、XX县区级课题立项： （1）由学校教科室向市教科室报送项目申请书，并提交课题方案。 （2）同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。 （3）审查末通过的仍作为校级课题。 3、XX市级、XX省级课题立项 由课题组提出书面申请，按XX市级、XX省级课题申报材料要求组建档案并申报，待上级主管部门立项审查通过。 四、课题的开题 l、课题开题工作由学校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题： a、课题开题通知；b、课题
4、背景材料（或调查报告）；c、课题方案；d、课题研究工作计划；e、前期研究小结。 2、开题过程：a、宣读立项通知；b、课题背景介绍；c、介绍课题方案； d、宣布课题研究工作计划；e、前期研究小结；f、课题咨询与论证；g、开题会总结。 3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。 五、课题的常规管理 1、校级课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教科室负责管理。 2、教科室要加强对课题组的指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。 3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文
5、或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。 4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。 5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教科室主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。 6、教科室常规工作制度： （1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年科研规划。 （2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。 （3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。 7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务
6、与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。 8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。 （1）40岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评优的条件之一。 （2）重大科研成果、论著（在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上），学校将其作为评优评先的条件之一。 9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。 六、课题的中期报告登记 学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：开题报告登记；中期情况登记；结题报告登记。登记表由教科室统一印刷，不同层级的课
7、题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，一份报市教育科研部门备查，一份由学校存档。 七、课题的结题管理 l、课题结题时，学校教科室及时向上级管理部门提交结题申请报告。 2、请求鉴定的成果应包括如下的材料。a、课题结题鉴定申请书；b、课题研究方案；c、课题研究工作总结（工作过程总结）；d、课题研究报告、论文或专著；e、课题研究（实验）效果报告；f、推广应用方案；g、课题经费使用情况。 八、课题的档案管理 1、课题研究的建档范围 计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、
8、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。 总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书）等。成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。 成果获奖材料。 2、课题研究的档案管理 课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统 一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。 学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：a、教育科研
9、项目立项申请书；b、阶段研究工作小结；c、方案修订情况；d、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；e、获奖情况；f、研究经费决算报告。 注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布前给予保密性保护。项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。 九、课题科研成果的评价、鉴定和推广 1、校教科室应研究建立评价教育科研成果指标系统和评价方法，逐步形成科研成果的科学评价制度。 2、建立定期科研成果评奖制度。市级以上课题由上级主管部门组织评比（两年一次），校级课题每年评一次。对在教育科研上作出贡献的部门和个人，给予精神和适当的物质奖励。 3、科研成果应通过观摩课、
10、展览成果、作讲座、作报告、论文交流等多种形式宣传推广。 XX县区高埂中学科研室 第二篇：教育科研课题管理制度XX县区万合二中教育科研课题管理制度 为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。 一、分级管理制度 1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请
11、、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。 2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。 二、理论学习制度 3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。 4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量
12、的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。 5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。 6、参研人员至少订有1份以上的学科专业杂志。 7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于10节，并有课后反思记录。 三、课题立项制度 8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、
13、应用价值和理 论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。 9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。 10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写XX省教科所制定的科研课题立项申请表，对研究背景、研
14、究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年3月10日、9月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。 11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。 四、课题评审 12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。 13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。 14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发立项批准通知书。 五、立项课题的管理 15、接批准立项通知后，课题研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。 16、开题后，学校即拨付课题补助津贴200元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。 17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。 19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课 题研究过程记录，包
