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1、主题教育：我长大了初中生的人际交往技巧【教学目标】一、 让学生了解青春期的心理特征二、 使学生树立正确的交友意识，建立高尚的友情观，增进人际关系的方法。三、 让学生端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。通过人缘篇人际交往技巧的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式【教学难点】增进人际关系的方法，建立高尚的男女生之间的友情。教学设计：1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往
2、方式，我设计了本课教学。2、认知能力的培养：通过人际关系相谈室-人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。3、活动设计中注重浅移默化地畅所欲言的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到情不自禁4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现澄清现状-分析成因-鼓励合理选择-实现自助来完成人际交往困惑的辅导。【教学过程】一、 引入:或许你会问：交往还需要学习吗？确实我们每天都在和父母、老师、同学打交道，交往对我们来说应该是毫无卡困难的。
3、但是，事实并非如此。有些同学总是与其他同学相处不好，老是闹别扭；有些同学总是对老师敬而远之，不知如何与之进行平等的交流；有些同学处理不好与家长的关系，总认为家长不理解他，双方存在着明显的代沟可见，人际关系不是那么容易处理，那么我们今天就来说说应该如何与人交往。可是，有同学会问为什么以前小学时，幼儿园时怎么没有那么多问题呢？这主要是因为我们已经渐渐长大，慢慢进入青春期。青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，这个时期生理和心理上出现了前所未有的新特点，新体验。二、 首先我们就先了解一下我们这个年龄段主要的一些心理特征：1. 自我意识的增强和判断的片面性，情绪两极波动与多变。2. 独立性和依赖性3. 模
4、仿心理与尝试心理。4. 闭锁性和开放性三、 学生讨论应该如何交朋友。大家讲了很多方法和注意事项，那你们这些方法是哪里来的？（师长，书本，经验）这些是不是有效？我们来测试一下看看你的人缘如何。在我读出测试题的同时请你写上题号，表示与你的情况是否属实请凭你的第一感觉来写。人际交往能力的自我评定本测验共有15个问题，请你根据自己的情况迅速地作出判定。判定分为三个等级，“是”、“不确定”、“否”，在与你的情况相符的一种下面打上“”符号，每题只能选择一个。 是 不确定 否1、我不喜欢与其他学生一起做游戏和学习2、我不喜欢说话，有时宁愿用手势表示意愿， 1 2 3也不用语言表达。 3、我不愿和任何人的目光
5、接触。 1 2 34、同学们不喜欢与我一起做游戏和学习。 1 2 35、同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 1 2 36、父母总是对我管束严厉、动辄训话。 1 2 37、放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 1 2 38、我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 1 2 39、我对爸爸妈妈的斗嘴、吵架感到无所谓， 1 2 3习以为常。 10、爸爸妈妈从来不过问我的任何事， 1 2 3在他们眼里我是可有可无的。11、老师对我特别挑剔，专爱与我过不去。 1 2 312、老师在课堂上从来没有看过我一眼。 1 2 313、在路上看到老师，我总是设法躲避， 1 2 3或装着没看见。 14、老师家访时经常“告状”，向爸
6、爸 1 2 3妈妈讲我的坏话。 15、我觉得老师对我太不公平了， 1 2 3真想和他大闹一场。 这个表大致能反映你的人际交往能力。在这个表中，得分越高，说明你的交往能力越强；得分越低，说明你的交往能力越弱。如果你的总得分在40分以上，说明你的交往能力强，人际关系好；如果你的总得分在20分以下，说明你的交往能力弱，人际关系差。这个表又可分为三个分项表，其中15题可以评定你的同学关系，610题评定你的家庭关系，1115题评定你的师生关系。一般57分为关系较差，711分为关系一般，1215分为关系良好。 4、人际关系测试：（测试题）（10分钟）人际测试请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上
7、：（1） 你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好（2） 和朋友发生不愉快时你会：A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见B、不理他，和他疏远C、委曲求全，忍气吞声D、报复他（3） 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是：A、 幼稚且不好的举动B、 不好却有趣的活动C、 表示亲昵，没什么不好的举动（4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是：A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C、表示亲昵，没什么不好的举动（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：A、主动关怀他B、同情他，但决不主动关怀他C、没什么特别的感受D、 和大家一起孤立（6）如果同学给你取绰号，你愿意接受吗？：A
8、、 一概接受B、 大致接受，如果太难听则不接受C、 喜欢的才接受D、 决不愿意接受（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他（8）你觉得哪种人最令人讨厌（最多可选三项）粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他多媒体显示：字幕打出 他是万人迷 我却顾人怨WHY？结果出来了，你的人缘怎么样呢？如果，测试结果表明你人缘很好，那我要给你一个大大的拥抱，恭喜你，向你表示祝贺。
9、但如果结果不令人满意，你也不要灰心，我会给你四宝，这四宝是人与人沟通中最重要的技巧，他们能让你获得更多的朋友，或者在与人相处的过程中获得更多快乐。四、 教师小结：认识人际交往中的“四宝”：微笑、赞美、聆听、真诚第一宝“微笑”1、观看两组陌生人的图片，一组为表情冷漠的，一组为面带微笑，问学生更愿意与谁交朋友。直观感受，引入“微笑”。2、让学生用真诚的微笑向周围的同学打招呼。第二宝“赞美”1、一分钟之内，让学生写出坐在前面（或后面）的那位同学的优点或值得赞美的地方。然后把卡片赠送给赞美的那位同学。2、学生谈谈得到赞美的感受。3、教师小结：渴望被人赏识是人最基本的天性。不要以为赞美别人是一种付出，不
10、会赞美别人的人，往往也失去了激励自我的机会。让我们从现在开始，不要吝惜自己的赞美之语，真诚地赞美别人，让赞美具体化。把赞美别人当成一种积极的生活态度去享受吧！第三宝“聆听”1、做一个小实验，让学生推举一位班上演讲能力强的同学做关于人际交往的即兴演讲。教师先让这演讲者到室外去准备，然后要求全体学生都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。教师、学生观察演讲者的情绪变化，突出聆听技巧的重要性。2、教师把演讲学生带到室外，鼓励她再来一次演讲，同时到室内告诉全班同学要：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。3、及时对刚才
11、演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受，让同学们在知道聆听方法的同时，进一步理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。第四宝真诚在说第四宝之前，我再给大家讲个小故事心理学家曾做过这样一个实验：让两组人员分别给一位女士打电话。告诉第一组的人说，对方是一个冷酷、呆板、枯燥、乏味的女人；告诉第二组的人说，对方是一个热情、活泼、开朗、有趣的人。结果发现：第二组的人与那位女士的交谈非常投机，通话时间也比较长；而第一组的参加者却很难与那位女士顺利地交谈下去，颇有点“话不投机半句多”的味道。这究竟是为什么呢？原来是第二组的参加者把那位女士想象成一个“天使”，并以同样的态度
12、与之交往，而前一组则完全相反，所以得出了截然对立的结论。这就告诉我们：你怎样看待别人，别人也怎样看待你。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你擦肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！人际关系就是这样一种互动关系：你敬人一尺，人敬你一丈。“要想别人怎么对待你，你就要怎样对待别人”是我们在人际交往中的“黄金法则”。因此我们要真诚的对待朋友。首先要态度真诚，动机纯真。如果你的友谊是建立在利益交易的基础上，那样的友谊是不可靠的，总有一天会中断。我经常听到有同学说起某某同学请客他们吃东西。或是谈条件，犯了错误之后你不要告诉老师，那
13、么你上次的某件事情我也不会说。这样的人是朋友吗？这样得到的友情并不是真正的友情，反而会让同学学到凡事都要斤斤计较，以金钱、利益作为衡量标准。其次，要真实的表现，当你和朋友的意见相反时，不曲意迎合，不一味迁就对方。当然，在非原则问题上，我们应该提倡互相谅解、互相谦让。但如果是原则性的问题，你一味的迁就就会害了朋友，应该坚持原则。当然，你也可以选择适当的时机，采取适宜的方法，才能是你的朋友心悦诚服的接受你的劝告。最后，选择好友的时候，我们也应该理智的做出判断。俗话说，近朱者赤、近墨者黑。你的朋友往往是你的镜子，选择了不适当的朋友对你今后会有巨大的影响。学生讨论： 实现自助问题一 为什么长的好看的人，比较有人缘？问题二 为什么班上有的人长的很漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？问题三 我长的这么丑，我的人缘是不是没救了？喔！问题四 班上有一名女生长的高高胖胖的，男生看到她总是刻意闪避，象见了鬼一样，她该怎么办呢？问题五 我希望同学能喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？问题六 我的人缘不太好，虽然我尽量改过，但似乎没有用，怎么办呢？五、 异性朋友交往1. 随着我们生理上的成长，男女生的差异越来越大，而
