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1、小学五年级语文课件：人生开关小学五年级语文课件篇一：人生开关教学目标：识记1、自主学会本课生字新词。2、能简要地记录文中的故事。理解1、能在语言文字中理解动摇、昧心、蛊惑等词语的意思。2、联系上下文，理解吃了不该吃的会拉肚子的。你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。这两句含义深刻的句子。3、学习课文，了解我面对蛊惑时的心理变化，能用自己的话说说人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。的意思。运用1、在理解的基础上有感情地朗读课文。2、能仿照例句，联系课文把我的心开始动摇写具体。教学重点：有感情地朗读课文，让学生通过联系课文的语言文字，深入理解人生的光明在于诚实，人
2、的财富在于守信。拿了昧心之财，只会让你一无所有。教学难点：联系上下文，能用自己的话说说人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。的意思。教学准备：学生课前预习课文，小黑板。教学时间：一课时。教学过程：一、质疑课题，导入新课。1、师：同学们，我们认识了两位知名人物-华罗庚和鲁迅，知道了他们因为珍惜时间、勤奋自学所以取得了巨大的成就。其实，人生处处有考场，每个人的一生中都会经历不同的考验，只有通过了考验才会取得成功。今天，我们就去看一位普通的人。2、出示课题：39.人生的开关3、指名读题，齐读课题。4、质疑(抓住关键词：开关)。如：人生的开关是什么?它有什么作用?5、师过渡：
3、是呀，人生的开关是什么?它有什么作用呢?让我们带着问题读读课文。一、初步感知，归纳内容。1、自由读课文，思考问题。2、交流自学中遇到的困难。师指导字形：昧、蛊。3、检查初读情况，归纳课文主要内容。出示填空：小时侯，我在矿上打工，张叔给我安排了(给砍柴民工交上的柴过磅记数)的差事，我没听大毛提出的(对公家的柴虚报冒领，平分好处)的蛊惑，牢记(母亲不吃不该吃的东西)的劝告，按对了人生的开关，赚够了上大学的钱，人生道路从此(顺畅)。4、指名回答。三、抓住重点句子，学习课文。1.师：那么，课文中有一句点名课题的语句，你能把它找出来吗?速读课文，进行圈画。2、交流：(师出示句子)-人生的道路上有很多开关
4、，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。指名读，齐读。3、师：读到这里，你是否已经知道人生的开关是什么?让我们一起再来看看课文中的这几句话。(1)指名读课文1-7节，其他同学思考，划下有关语句。(2)讨论，交流：大毛悄悄对我说：给我多记一点，我拿了钱分给你一半柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的?(明确：是指大毛提出的让我帮他对公家的柴虚报冒领，平分好处，拿昧心钱的蛊惑。)4、师引读，指名学生合作读;师：面对大毛的蛊惑，我的心开始我没想到我又担心生：我心理活动的描写语句5、请你展开想象，把这句话写具体。我的心开始动摇，()，但总觉得有些不踏
5、实不对劲()。6、指导朗读我心理活动的描写。7、师引读：听了大毛的蛊惑，我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，于是我-，娘听了怎么说-，我听了娘的话，轻轻按下了人生的一个开关-。早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他-，张叔说-8、出示刚才学生读到的两句重要的话，联系上下文理解句意。(1)吃了不该吃的会拉肚子的。(母亲的话)(2)你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。(张叔的话)9、师：所以说-人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。那么，又怎么理解光明境界和黑暗境界呢?学生讨论，交流。四、读后写作，迁移运用。1、师过渡：现在，你能说说是怎么理解
6、人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。这句话的?2、学生交流。3、师：我们也常说做人要诚实守信，请你说说你的诚信格言。4、学生交流。5、师：诚实是一个人的可贵品质，我想今天学习的这个故事一定给你留下了深刻的印象。那么，就请你将文中讲述的这个故事简要地写下来。6、先指名学生口头叙述，师稍作指导。7、学生动笔独立写。五、总结全文小学五年级语文课件篇二：人生开关教学目标：1、自主识字，在语言环境中理解开关、过磅计数、蛊惑等词语。2、能联系上下文体会我面对蛊惑时的心理变化，推想如果多记将产生的严重后果，初步理解人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。的
7、意思。3、有感情朗读课文，体会人生开关的含义，懂得想、问做、是一个年轻人在做出人生选择时应具有的慎重态度。教学过程：一、出示课题，激发兴趣1、师：电灯有开关，打开，给我们带来光明;关上，将是一片黑暗。一位哲人也曾说过在人生的道路上，也有这样的开关。在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。(1)读一读，初步感受哲人的话1指名读这句话中的开关什么意思?2关键词语的意思我们明白后，那么这句话是什么意思?3哲人的话语虽简短但意义深刻，我们一起读：人生的道路上有很多-轻轻一按时，便把人-(带进光明或黑暗两种境界)2、对这句话，作者有着深刻的感悟，他年少时，在家乡那座大山脚下的公
8、路边，就接触过一个这样的开关，让我们一起走进课文了解一下，39人生的开关。板书课题齐读课题。二、初读课文，整体感知。打开课本，轻声读课文，完成以下两个要求1、把下列词语读正确，差错好差事昧心过磅计数门槛虚报冒领2、思考：课文写了我年少时在家乡那座大山脚下的公路边的一件什么事?(提示：分别用简洁的语言概括事情的起因、经过、结果。)交流1、差的两个读音。2、理解过磅计数。张叔给我安排了给砍柴民工上交的柴过磅计数的好差事。大毛让我虚报冒领，(大毛让我给他多记一点，说拿到钱分给我一半)我没有理会。我挣够了上学的钱，从此，我的人生道路很顺畅。小结：对，我们用简洁的语言概括了事情的起因、经过、结果，把他们
9、合起来，就是课文主要内容，谁来试一下?3、那么，文中的我接触到的的人生开关是什么?(板书：多记不多记)多记还是不多记成了我人生的开关。师：我想问一下，你们选择多记还是不多记?选择难道会这样的简单吗?，三、研读课文，体会感悟过渡：当初，大毛是怎样对我说的呢?用直线划出有关的句子。1、读第4小节，出示：过了几天，和我一起来的大毛悄悄地对我说：给我多记一点，我拿了钱分你一半。(1)指导朗读(读出悄悄地语气;不好让别人得知。)指名读、男生、女生读。(2)我需要不需要钱呢?你们从哪儿可以知道。2、默读1-3节，了解我的贫寒家境。(1)抓关键词句交流：家里很穷，急需钱上大学;能挣钱的方法是上山砍柴;我力气
10、小，砍得慢，攒不够上大学的钱(2)小组分别读1-3节。小结：当年，我急需用钱上学，大毛的话对我而言，无疑是一个很大的诱惑，具有很大的吸引力。我们再来读读这句话。3、学习5、6节，体会我的心理变化。过渡：听了大毛的话，我是怎样想的?(板书：想)(1)张叔是按我记得数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事!(便宜的事是指?读出感叹的语气。)个别读齐读轻轻一画，就能来钱，我就多记些吧。这件事可不是这么容易选择的，我们接下去读。(2)不过，张叔会不会发现?有什么对得住对不住的?1男女生分别读。思考：你们发现选择难在哪儿?(体会我的心理变化)2我刚想多记些时，
11、又我害怕张叔发现，就不多记了。大毛却说不会被张叔知道的，还是多记些。可是这样做对不住张叔，还是不多记。大毛又说大毛说得好像有些道理，我就多记些。此时，我的心动摇了(思想轨迹)小结：从这些来来回回的思想的轨迹中可以看出，是多记还是不多记，我的内心是很矛盾的，这个选择对于我而言很艰难。文中用了哪些词语把我这两种不同的想法自然连接了起来。(不过但但)把这些词语圈一圈。这些词语在这表示的是什么关系?(转折关系)它说明了前后内容的相反或相对。(2)我举棋不定，选择去-问我娘?(板书：问)当我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她怎么说的?出示：吃了不该吃的会拉肚子。这句话含义很深刻，我们该这样理解呢?联系
12、上下文理解关键词语。剧中的关键词语是什么?吃了不该吃的和拉肚子的意思。(吃了不该吃的：指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。会拉肚子：丢了这份好差事，把虚报冒领的钱还出来，说不定正当赚来的钱也会赔出来。)(指导读出坚决的语气来。)小结：现在看来，这多记或不多记的选择的确是影响我命运的开关呀。娘的话使我明白做人要怎样?。板书：讲诚信(3)我听懂娘的话又是怎么做的呢?我没有理会大毛。板书：没有理会4、引读第7节，理解顺畅的意思。(1)我们一起读：因为我没有理会大毛，那年-毕业后-从此-(2)因为没有理会大毛，所以我的人生很顺畅(板书)?这就是人生的-光明境界。5、学习第8节，理解我的感悟。
13、(1)多年后，我回家探亲和张叔谈到往事时，张叔这样说-出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。理解：句中的两个一点的意思。这句话的意思。(2)我被张叔的话震惊：原来柴拉回矿里，他中间抽验过几次。我大吃一惊，幸好当初没有听信大毛的蛊惑。(板书：蛊惑)1解释：查字典：蛊。文中蛊惑的意思是什么?课文指大毛的话是毒害。2此时，我庆幸当时在选择多记还是不多记的开关时，我按下了讲诚信的开关，因此，我的人生道路也走得顺畅了。我们是否能假设一下：在过磅计数中，我选择多记了，被张叔发现的后果，我们都已经知道了。但如果没被张叔发现，我的人生又如何?(多行不义必自毙、一失足成千古恨)四、学习运用，体会实践1、此时，如果我们再来读读哲人的这句话，我想感悟肯定更深。这一回我们要强调哪个字?(很多)一起来读一下：在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。2、课文学完了，我想问问：这篇课文是写人的文章还是写事的文章?为什么?小结：就如这篇课文所告诉我们的，人生道路总要经历许多事，要面临很多诱惑，如：考试成绩、金钱地位我们在做选择时一定要慎重，不妨先冷静地想一想，其次还可以问问家长或老师，他们一定也会给出很好的建议。最后再作出慎重的选择，按下正确的人生开关。希望每位同学的人生道路都能走得顺畅。1
