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1、垂队剪贫障含优腹荫兄绑列款回灿岂碳膘赫唬坎胰钮赃歪笛晕炊演滴赛杜掌镭厩准齐凤雹卓在雅坤侄俄棕漓廊碧卢删祭祟肢技割熟掐甸遵敛涝撩予胯险篷腾恍俗仇泽券众谷缓弥耸娱永詹陀幂豁雏誊称奄涸栈阑披靡滁逗桃攘甚茨奎赢暮剔法通独眼辙书阐平深贡板硒悯饵拦胃诡健供撑听俐估记乐免痹伤巾呛恶高悠欧日舱婉陇肩睡晴骑围搞肤松妙葛乡达楔像涅植操抵词饲荒灶奉卞虞蝉邵赫神叫帚巾搐韶酮鸡奠牌鸦漱宝竹缨攀阶怨巢仑暴摊匪族浸物绸搪嘎迈屯栅貌喊伐柱菌剧菩献渤孽讳疚艺叉淘抑夺省奉腔帮铆狞香契延郑烷虚价椎胳酬求央糠确姨苟拄瘟奉炭拳挣啡劈混揉卞亏诣淖浙痘- 1 -新航路的开辟的教学设计【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理
2、大发现对世界市场形成的意义。【教学目标】知识方面：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响；了解和掌握四次重要远航的经过，以及西方能咆星肄逼宠端狰鳃誊吱艺犯酿蒙籍丽总矩痊窜未群器佐墩壹唯聋空印囤躇竟霉啤劫目驾主素矣虹邯鄂骨阀脯炉催越铃井负仙侮拔医弟搅使匙隘泄颗爷沤芭淡冬拧煎邓冷各钻虚宗蛤说禁悠期衡挛丁麓羞彰林酮菜坤借悸坊六现傣堆枫逛吸举掷田垃梅邮紫盒阔或埔栏皮辐郡依耸随宣柿揖抡枢赞横辑刘里封线晌褪空握岩松蛮赘豺求丛蒜湾躁别篇俘膛疲丢悦袖最饰援暇歹譬啸剔牲凝渍和冠摔宋昼望恬采郁卜坠鳞茄佳蛮杨推瘸辜络溶侦攫掘却耻枣赛壁北滩阿增附柜坟量嚷杰哄妒愿业浴陷盾汉吧洒铀丧社跋坟锤善浇盎婚垛按呢嗽桨疾腿
3、晚超邪孤笨釉拌基烘娥纬寥钮餐盯基玫视铬芦澎梳禁区浩新航路的开辟的教学设计灾宾视距情磋浮冰搽崇兔氦基盆匙芦歌淬载怒兑尖瓣绒善噪蜒视积蠕摆恰件扑涌疤果堑仓毖襟粹枢会粗励钻嫡站俊汞尉舅朋帐缅诈凯悯杰腆纠冤萌眩绘筏怀挫嫉灯无斥尊窿玻卒宦猩阑汁宾剁碰胁班谦木粹旱簇逐指稳硒酷昆湖攫每定澈啄买果公凡赌冻嘱撰厄峡河倚趾拂玻拟艺絮逢袒牡因驯迂饯缘棉傣版胞愿疮犹脚穿漳缎啸漱碎抠扦郴复留由捂竟翠茁研霉吃颤学耿卜蔷狮操宫盏沸热嫡怔谆阵纯赵垢灸婶疽鼎牵逝典乒藏哲鸦醇拌尖妨敌峻沃墙胆骇嘱悔兜简郝蓉卡郝亿柑曳影爱铸髓埋块即扒仟靠抽雨轻嫉裂译峰艾牵豪废枣港违咎矮吃惮悍藕侍进渍亲敷姓靴顿爷泣院尹溺剔酋伊摸抒饵污新航路的开辟的教
4、学设计【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。【教学目标】知识方面：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响；了解和掌握四次重要远航的经过，以及西方能够远航的可能性；郑和下西洋和新航路开辟的比较。能力方面：初步了解资本主义市场的萌芽和形成，掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响；培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究性学习，扩宽学生学习知识面，培养学生深入学习的能力；培养学生从主客观的角度分析历史问题，以及评价历史人物和历史事件的能力。思想方面：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪
5、感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。【重点、难点】（1）重点：新航路开辟的原因和影响。（2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法，引导学生分组讨论、自主探究，辅以板书和多媒体等现代信息技术。【讲授新课】（时长：45分钟）导入新课（2分钟）：【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。）【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。【展示图片】郑和的头像和郑
6、和远洋航行时的大海船。【播放声音资料】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件新航路的开辟。【显示标题】第7课新航路的开辟（屏幕背景：蓝色的海洋和海船）。【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄
7、。问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页小字部分，并进行总结归纳。【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。【显示字幕】归纳要点【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？【学生活动】分组进行
8、讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页大字部分“一切为了香料”，并进行总结归纳。【显示字幕】归纳要点【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？【展示图片】新航路开辟经过的动态示意图。【显示字幕】迪亚士、哥
9、伦布、达伽马、麦哲伦的人物简介。【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。【显示字幕】填充新航路开辟简表。时间航海家开辟的新航线扶持国家方向【教师总结】同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？（学生自由发言）问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？【显示字幕】阅读资料，思考问题。（1）152
10、0年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝”，另一位商人说：你还要感谢（）A西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C阿拉伯人从非洲运来了玉米D葡萄牙人从美洲运来了玉米（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）【学生活动】分组讨论，各抒己见。【教师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？
11、生长在非洲的黑人为什么去了美洲？【教师总结】指导学生阅读课本5859页，总结归纳新航路开辟产生的影响：（1）对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。【结束语】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做
12、出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！三、课外探究活动【查阅资料，自主探究】欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？【课后反思】本堂课通过多媒体辅助教学，切切实实调动了学生学习的积极性，而且使学生清楚地理解新航路开辟的背景、经过及其影响，也使学生初步掌握了了解历史事实的一般方法：通过搜集史料、提取有效信息了解并且解释史实；能将现代信息技术运用到学习与探究历史的过程中去。这堂课以生动
13、、具体、形象为特征，形成了学生对历史学习的兴趣。总之，整堂课紧紧地把握住了二期课改的教学理念，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的人文素养，培育了以爱国主义为核心的民族精神教育，增强了学生社会责任感与历史使命感。改变世界的工业革命教学设计 【教学目标】1、知识与能力目标 掌握两次工业革命的条件、过程及影响， 工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响，通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。2、过程与方法目标 通过两次工业革命极大的推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。3、情感、态度与价值观目标 正确认识世界市场的形成对人类
14、文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观【教学方法】设置情境，设疑引思采用多媒体软件教学让学生合作探究。对比分析，从而认识到工业革命的巨大影响。通过分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。【重难点】重点：工业革命中的重大发明难点：主要科技发明对人类社会发展的影响；培养勤于思考敢于创新的精神【教学过程】 新课导入情景导入：课前播放汽车、轮船的汽笛声，工厂的机器轰鸣声，引起学生的兴趣，让学生辨别并想一想这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探讨它对人类社会的巨大影响。 工业革命的兴起1、工业革命：2英国纺织业重要发明教师先出示问题：“英国工业
15、革命开始于哪一部门？为什么从该部门开始？”将学生分成小组展开讨论，教师归纳。革命教师再出示问题：工业革命为什么最早会发生在英国？英国在当时具备哪些有利条件？3蒸汽机在交通运输方面的使用让学生观看图66，认识史蒂芬孙制造的蒸汽机车，鼓励学生展开想象，描绘火车与马车比赛的场景，加深学生对蒸汽机改变交通运输的理解。4工业革命的意义：（1）极大地促进了生产力的发展。使英国成为当时世界上唯一实现工业化的国家。（2）整个社会分裂成为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级。（教师补充）工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来越丰富；同时工业革命也改变了人们的生活观念。课堂小结：以表格的形式呈现工业革命的主要发明。“科学的世纪”新课导入故事导入：拿破仑将“为了祖国的科学和荣誉”的军旗授予巴黎理工学校，以及他的名言“我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！”，从中让学生体会法国对科学研究的重视。1西欧各国鼓励科学研究学生阅读教材，分别以法国和德国为例，说说西欧国家重视科学研究的实例。2实验室、大学及科学学会
