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1、南宁沛鸿民族中学2014届高三2月考语文试题答案一、语文基础知识选择题（每小题3分，共12分） 1A（B幡然悔悟(fn)C提挈(qi) 敕(ch)令 D湖浜(bng) 扺掌而谈(zh)） 2B3 A 解析：B句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。C. “区别”后加“于”。 D语序不当。改为“遏制气候变暖，拯救地球家园” 4C（这是一段说明性文字。从语句的前后照应来看应先后，根据后面的举例可知，“以海洋渔业为例”前面应为，所举例子是对北斗系统“在我国经济社会多个领域得到了广泛应用”的说明。根据语句之间的逻辑关系，由“除外，还”可以确定先后，是功能的效果。）二、阅读下面的一段文字，
2、完成57题（每小题3分，共9分） 5B（A与“常规飞船采用化学或电能推进装置，在飞船和推进燃料之间交换动量，而EDT则与此方式不同，它通过对磁场的调制与旋转的行星交换动量。”不符，也不是对航天飞缆的理解B从第二段“使光电池的反应效率降低，而且每克燃料都必须运送到数亿千米之外”，第三段“它利用基本物理定律来提供定向、人造重力、电能，以及推进和拖曳力，同时减少或摈弃对化学能源的需求。”可以看出C“能够完成和常规飞船一样的任务，而且无需让飞船携带燃料。”表述错误，说法过于绝对，原文无信息支撑，原文只是说“减少对化学能源的需求”D不是对“航天飞缆”的理解。） 6D（A、B、C信息均可从一二段中获取，D
3、是对航天飞缆的解释，不属于原因。） 7A（“利用缆索系统作为太空电梯将人们从地面送上轨道空间”只是假想，没有付诸试验。B、从第四段末尾的信息推知。C、 D可以从最后一段得知。）三、阅读下面文言文，完成810题。（9分，每小题3分） 8B（“见”是“被”，表被动） 9A（句主要是叙述太子敬重是仪也侧面表明是仪见解高明，句言其尽职善待人，句言其守法无过失） 10B（“众官员都因畏惧吕壹而不敢说话”不正确，是他们都因畏惧而附和说听到了刁嘉谤讪朝政）四、古诗文（23分） 11（1）吕蒙图谋袭击关羽，孙权拿此事问是仪，是仪认为吕蒙的计谋好，劝孙权听从他。（“以问仪”和“善其计”翻译正确各1分，句意1分）
4、（2）典校郎吕壹诬告先前的江夏太守刁嘉诽谤国政，孙权发怒，逮捕刁嘉拘禁狱中，向所有的人调查。（“诬”、“怒”、“悉”翻译正确各1分，句意1分）（3）孙权感叹说：“假使人们全像是仪一样，哪里会用得上法令条文呢！（“使”、“安”翻译正确各1分，句意1分）参考译文是仪字子羽，是北海营陵人。他起初当县吏，后来在郡做官。后来他到江东避乱，迁移到会稽。孙权继承掌管大业，用优待的文书征召是仪。是仪到朝廷受到亲近信任，专门主管机密，被任命为骑都尉。吕蒙图谋袭击关羽，孙权拿此事问是仪，是仪认为吕蒙的计谋好，劝孙权听从他。是仪跟随讨伐关羽，被任命为忠义校尉。是仪陈述推辞，孙权下令说：“我虽然不是赵简子，您怎能不自
5、己屈身做周舍呢？”平定荆州以后，建都武昌，他被任命为裨将军，后来封为都亭侯，任侍中官职。孙权想要再授他兵权，是仪自己认为他没有这方面的能力，坚决推辞不接受。黄武年间，孙权派是仪去皖地到将军刘卲那里，想引诱曹休来犯，曹休来到，被打得大败，是仪被提升为偏将军，入宫执掌尚书职事。皇帝车驾东迁，太子孙登留下镇守武昌，孙权让是仪辅佐太子。太子敬重是仪，遇事先咨询是仪，然后才施行。后来是仪跟随太子回到建业，又被任命为侍中。典校郎吕壹诬告先前的江夏太守刁嘉诽谤国政，孙权发怒，逮捕刁嘉拘禁狱中，向所有的人调查。当时一同在座的人都畏惧吕壹，全都说听到过刁嘉诽谤国政，唯独是仪说没有听到。于是是仪被追究责问好几天，
6、皇帝下令的口气变得越发严厉，各位大臣为是仪屏住气息。是仪回答说：“现在刀锯已放在我脖子上，我怎敢为刁嘉隐瞒不说，自取灭亡，成为不忠的鬼！只是我认为听到的知道的应当符合事情从头到尾的经过。”他依据事实答问，话语不偏侧改变。孙权于是不再追问他，刁嘉也得以免罪。蜀国丞相诸葛亮去世，孙权留意西州的事，派是仪出使蜀国加强巩固结盟友好关系。是仪奉命出使符合孙权心意，后来任命他为尚书仆射。是仪凭本官职兼任鲁王傅，他任傅尽到忠心，对鲁王时时进行规劝，侍奉皇上很勤劳，待人恭敬。他不置办产业，不接受赠送财物，建造房屋仅能容身。邻居家有人建大房子，孙权出行望见，问建大房子的人是谁，身边的人回答说：“好像是是仪家。”
7、孙权说：“是仪节俭，一定不是他。”派人去问果然是别的人家。他受到如此的了解信任。是仪穿衣不讲究精细，吃饭没有多样饭菜，他救助贫困的人，家中没有积蓄财物。孙权听到这些，到是仪家，要求看看菜饭，亲自尝了尝，面对他叹息，立即增加俸禄赏赐，增加他的田宅。是仪多次推辞谦让，把受恩赐当做忧苦之事。是仪时常推荐人并使他们得到重用，不曾说别人的缺点。孙权曾拿不议朝政责备是仪，认为他没有什么赞成反对的意见，是仪回答说：“圣明的君主在上，臣下担任官职，我害怕不称职，实在不敢用愚昧浅陋的话，对上干扰皇帝的听闻。”侍奉国家几十年，不曾有过失。吕壹逐个地告发将相大臣，有的一个人因罪被告发的有多次，唯独没有什么用来告发是
8、仪的。孙权感叹说：“假使人们全像是仪一样，会哪里用得上法令条文呢！”等到是仪卧病，他留下遗嘱让给自己用简素的棺木，用当时穿的衣服入殓，一定要节俭办丧事，八十一岁去世。 12（1）诗中的白鹭孤单落寞。它玉立清波，不愿与白鸥为伴，不能与鱼儿为伍，只有惨淡的斜阳陪伴它寂寞的孤影。（2分）诗人以白鹭自况，（1分）来表达自己既不愿隐逸、又无法施展政治抱负的无奈落寞之情。（1分）（2）“犹”字用得好。（1分）“犹”是“还”的意思，表示进一步。（1分）白鹭本已孤寒，再加上落日余晖的烘托，更增添了凄凉的程度，暗合了诗人孤单落寞的心境。（2分）“侣”字用得好。（1分）“侣”是“陪伴”的意思。（1分）本来有人陪伴
9、令人愉悦，可是陪伴白鹭孤影的却并非同伴而是落日余晖，这更突出了白鹭的孤单，亦即诗人的孤单。（2分）“犹”和“侣”两个词选一个作答即可。 13（1）故不积跬步，无以至千里， 樯橹灰飞烟灭。 响穷彭蠡之滨； 凌万顷之茫然。 盘飧市远无兼味 (2）亦使后人而复哀后人也。 新鬼烦冤旧鬼哭，朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 抚孤松而盘桓五文学作品阅读（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。 14(4分)(1)运用夸张的手法，表现了母亲劳动环境的艰苦，以及劳作的艰辛， (1分)表达了儿子对母亲深深的理解。(1分)(2)运用比喻的手法，把母亲比喻成漏网之鱼，(1分)生动描绘了母亲在城市里为生活而奔波的艰难
10、，突出了母亲对乡村生活的依恋。(1分) 15冬天街头卖鱼，表现母亲勤劳执著。北京街头兜售盗版影碟，表现母亲为儿子的学费铤而走险、小心翼翼。义乌打工熬夜，表现母亲安分守己，勤劳恋家。(每点2分，概括事件1分，分析性格特点1分) 16(1)鱼从水中跃起，像一只飘在空中的风筝。(2分)(2)母亲象城市里的一条漏网之鱼，为了生活而漂浮在城市里。(2分)(3)我像一尾鱼，离开了母亲，走出农村，开始了新的生活。(2分) 17(6分)用梦境再现生活，激发读者的丰富想像，表现了母亲对子女的热爱。(2分)用梦境再现故乡的钓鱼的情景，表达对母亲和家乡的深切思念，含蓄地点题 (2分)与开头“飘在空中的鱼”及标题相呼
11、应，文章结构完整。(2分)六、语言应用（15分） 18（示例）：答案：贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。（4分） 19(1)将“弹冠相庆”改为“共同祝贺”(“弹冠相庆”是贬义词)(2)将“贵网站”改为“本网站”(“贵”是敬辞)(3)将“要求”改为“诚邀”(“要求”语气太强硬)(4)将“恳请”改为“恳切”(“恳请”和“希望”重复) (5)将“拙作”改为“大作”(“拙作”用于谦称)（选对一处且修改正确赋1分。） 20（6分）例： 今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气
12、情况是 北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是 21作文分析：本次作文是一道材料作文，主要是针对当前中学生不太重视审题、审读材料粗枝大叶等现象，结合当前社会中对一些平凡、普通、细小的事物不太注意，关注程度不够等社会现象，设计了这样一道题目。目的在于引导学生去关注一些不起眼的地方，去关心、留意一些不起眼的事物，于平凡中彰显伟大，让细节成就未来，让普通变得卓越。意图在于引导学生去关注普通的的地方，生活中的一些地位、身份非常弱势的普通群体，这些人经过奋斗，也会焕发出
13、光芒，创造自己成功的人生。比如现实中的农民工，不被人们关注，甚至受人歧视，恰恰是这些人，装点了城市，创造了生活的美好。学会关注这些，也是未来建设者应该具备的素质，就像最近发生的一些事，“民生”问题，以前关注较少，现在成了这次人代会讨论的重点；再比如最近炒得比较热的食品安全问题，看起来都是一些小事，但却是关乎到每一个人的大事；对于自身发展也有上些常常被忽略的细节、小事。这些都有必要引导学生去认识、去关注。 文题诠释 命题作文的审题首先是找到关键词，弄清关键词之间的关系。 这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“灿烂”。角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻，比较隐蔽，不容易发
14、现，由此可以引申为比较偏僻的地方，不受重视的人或物等。灿烂是指景物鲜明可爱、明亮动人，可以引申为内心充满阳光，心灵美好，品质高尚等。 两个关键词缺一不可，但题目是一个偏正型短语，应突出修饰限制部分。行文要有主有次，重点突出“灿烂”，可以表述为：虽然是角落。但是很灿烂。 立意角度 概括来说，作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度。静态角度是指虽然是角落，但有灿烂之处;动态角度是指本来是角落，但后因一个人的出现，或因一件事的发生，而变得明媚了。具体立意列举如下： 1 写一个地方。可写某一地方地处偏僻，经济不发达，但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡，可以称为明媚的
15、角落;也可写某个荒凉偏远的地方，因某人的出现，或某件事的发生，或某项政策的实施，从而变得美丽富饶。 2 写一个人或一类人。可虚实结合，写某人处在角落，不受人重视，但他有着纯洁的心灵、美好的品质，或写他经过个人努力取得了骄人成绩，都可以称为明媚的角落。也可写一类人，如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群，他们默默无闻、无私奉献，可以称作明媚的角落。 3 写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极，因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光，活泼开朗起来，他的内心变成了明媚的角落。 4 编写历史故事。历史上有很多文人，官场失意，被贬到偏远的地区，但他们并没有消极颓废，而是开朗乐观，有所作为，造福一方，给偏远的地方带来明媚的阳光。可写的角度很多，如同学们可写城中的一角书店，家中的一角书桌，它们都可看作是明媚的角落。 写作文体 文章易于写记叙文或叙事性散文，通过写人记事，突出角落的明媚。也可写议论文，可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处，我们要善待角落，或者要善于转变角落。
