《小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册数学《角的初步认识》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级上册数学角的初步结识教学设计清江学校 刘楚祥教学目的：.结合具体情境初步结识角,懂得角各部分的名称。 2.在结识角的过程中，初步培养观测、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。 3体会身边到处有数学,感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的爱好。教学重、难点: 初步结识角、懂得角的各部分名称。 教具准备： 三角板、红领巾、一条线、活动角、尺。学具准备:不规则纸片、白纸(画角）教学过程：一、 创设情境，导入新课1、 新的一天开始了，我们校园里可真热闹（让学生说说)2、 我们的好朋友“多多”,她们的学校也很热闹呢！我们一起去看看。(出示课件)3、 同桌互相说一说,你都看到些什
2、么？4、 （学生报告）谁来说？5、 做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形,足球场的一角也有这样的图形，你们结识它吗?6、 这节课我们就一起来结识角。(板书：角的初步结识）二、 观测实践，探究新知1、 联系实际，初步感知A、 找角不仅图中有角,在我们的身边,在我们的周边,许多物体上均有角。请同窗们仔细看一看,认真找一找,把你看到的,找到的角说给小组同窗听。B、 报告哪个组的同窗乐意说说你们找到了哪些角?你可以摸一摸，角在哪里，边又在哪里?(出示课件)2、 抽象图形，形成表象、 角究竟是什么样子的呢?让我们给她们这些角脱下美丽的外衣,就变成了这样。仔细观测，能说说角是什么样的吗?(出示课件）提问：
3、一种角有几种顶点？几条边？B、角爷爷过生日，设宴请客,客人都是角家族的成员。瞧，这些图形都说自己是角, 赶来参与宴会。小朋友，快帮帮角爷爷判断下面的图形,哪些是角?哪些不是角?（出示课件）C、 看下面各图均有角，你懂得左面的三角形有哪几种角，中间的图形有哪几种角,右面的图形有哪几种角？3、 实践操作,丰富结识A、 做角师：刚刚我们已经结识了角，你能做出一种角吗？可以运用自己的学具做,容许独立完毕，也可以与同桌合伙。（学生活动)B、 报告师：哪个小组还折出了角?把你们折出的角贴在黑板上让人们看看。师：同窗们，你们觉得她们折得怎么样?（互评)师：同窗们用自己机灵的小手折出了这样多的角，还发现折出的
4、角有大有小，真了不起。( 展示活动角）教师做的这个角有什么特点?师：看来角有大有小，两条边叉开得越大,角就越大。角的大小和边的长短有关系吗？C、 师:教师也做了两个角。（出示两个大小相等、边的长度不同的角）你们觉得教师做得怎么样?师:猜一猜哪个角大?谁有好措施上来讲一讲？小结：看来角的大小和边的长短无关。（出示课件)4、 学会用尺子画角师:刚刚我们做了多种各样的角,你们能把角的样子画在纸上吗?自己试一试。师:从一种点起，用尺子向不同的方向画两条线,就画成一种角。（再画一次，画一种和刚刚大小不同样的角）(出示课件)三、 联系生活,拓展延伸闯关游戏（出示课件）第一关：慧眼识角练一练：下图形哪些是角,哪些不是角？(出示课件）数一数：下面的图形中，各有几种角?（出示课件）第二关：巧手做角(出示课件)（1） 用两根小棒能摆出几种角?（2） 一张正方形的纸斜着剪一刀,还剩几种角?2、请你欣赏。（出示课件)四、 回忆全课，总结提高 通过这堂课的学习,你懂得了什么？学会了什么？有关角，我们今天只是进行初步结识，下节课还要继续学习它。
