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1、2023教师读书笔记老师读书笔记15篇当仔细看完一本名著后，大家心中肯定是萌生了不少心得，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是我收集整理的老师读书笔记，希望对大家有所帮助。老师读书笔记1最近我细致拜读了吴放老师的?和孩子一起跳舞?。书中作者将自己的教化生活以简洁朴实的语言，生动鲜活的故事，书信的形式娓娓道来，读起来倍感亲切。书中介绍的一些方法，有时能轻而易举地解决我遇到的一些困惑。看完此书使我感受到了幼儿教化工作的多姿多彩，同时也使我对幼儿老师这份平凡的职业有了新的相识。曾经，在我的脑海中多数次闪过这样的想法：幼儿老师是个辛苦而又不被人理解的职业：每天早上
2、七八点到幼儿园起先劳碌，接待家长、组织活动、开会、学习、看午睡始终忙到了下午四五点钟，有时还要加班布置环境，晚上还要做一些文案工作，做得很苦，做得很累，却有时得不到家长的认同和理解。有些家长甚至会常常埋怨老师没有很好照看好自己的孩子，有时仅仅是为了孩子的裤子穿反了或者是鞋带没有系好。但当我细致阅读了吴放老师的?和孩子一起跳舞?后，我的想法就彻底改变了。换个角度看待问题，我觉察其实我们并不是这么辛苦、惊慌而又劳碌的工作着，我完全可以让孩子们的所思所想，让孩子们的点滴进步成为我欢乐工作的动力。原来，欢乐的工作是这么简洁的一件事!孩子还是孩子，我还是原来的我，原来苦痛和欢乐只是一个想法的转变，只是那
3、么一点点的变更。当我惊异的意识到后，我真的觉察，我的工作中到处充溢着快乐和甜蜜。有时，当我午餐过后，拿着书在孩子旁看时，不知不觉中，我的身后躲着几个小家伙笑着给我敲背呢;有时，当和孩子们一起到大型玩具处玩耍时，孩子们时常传来叫我一起来玩的亲热叫唤声;有时，当家长们从我手中接过孩子的衣服真诚的对我说感谢这些让我兴奋不已，原来欢乐地工作可以是这么简洁!读了这本书，真的是受益匪浅，我肯定会怀着“我孩子一起跳舞的情怀投入到以后的工作中。最终，用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更美妙。老师读书笔记2领悟苏霍姆林斯基?给老师的一百条建议?的思想：要使学生的只是不
4、要成为最终目的，而要成为手段。为了使学生从思索中获得学问，老师必需对学生的学问有充分的了解。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。懂得还不等于，理解还不等于学问，为了取得巩固的学问，还必需进行思索。请你坚决果断地在每一节课上尽量留出时间让学生驾驭新教材吧。评分宁可少一点，但是每一个评分都要有重量，有意义。假设学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。尽一切努力使学生信任自己的力气。老师读书笔记3读了?体育嬉戏的教学?这本书，结合自己的日常教学实践，对嬉戏活动小学生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，
5、嬉戏在体育课中应当占有特别重要的位置这句话感到深以为然。我们在教学中决不能轻视体育课中的嬉戏，体育教材中和实际生活中有许多嬉戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，嬉戏不仅是少年儿童所宠爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童相识社会，了解自然与事物，加强同学之间的友情，开展与培育学生的协作精神的重要手段。有利于学生身心健康的开展，爱好的激发与培育，也是觉察人才培育特长的重要途径。嬉戏在体育教学有着举足轻重，缺一不行中重要地位，嬉戏的教学效果断不行以等闲视之，特殊是体育任课老师，更不能轻视体育课中的嬉戏，在上体育课时，千万不能只注意新学问局部的教学，而无视了嬉戏局部的教学，或者说只重视一节课中前20
6、分钟的教学，而轻视后10分钟以嬉戏为主要内容的教学活动。在体育课中，讲授完毕新学问后就让学生自由活动而不去过问，为所欲为地让学生玩耍，自由活动中体育老师对操场的学生不闻不问。这种现象就是无视学生创立嬉戏的实力，长此下去学生的学习爱好会失去方向，创立思维实力也随之减弱。重视新授局部的教学，这是老师做到了重点突出，主次清楚，原来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导学生以自己的方式，以嬉戏活动的方式进行练习，这不但能提高学生学习的爱好，主动主动参加体育学习，也能张扬学生的特性，这才能提高学生素养，培育出身心健康的，全面开展的好学生。在体育课中，结合所学学问，适当
7、地组织学生做一些有意义的嬉戏活动，是很有必要的，把嬉戏放在重要的位置上来，引导学生做一些比方“老鹰捉小鸡，“冲过战壕，“快速找伙伴，“支援前线，“跳绳接力，“打活动目标，“巧过岗哨等丰富多彩的嬉戏，少年儿童肯定会踊跃参与的，也是深受学生欢送的。体育老师应有目的的引导学生做一些有利于身心健康开展的嬉戏，是有助于提高学生素养，有助于身体与智力全面开展的，也是与少年儿童开展规律相一样的。学生在跑、投、乐、歌、说中培育了各种实力与素养，培育了学生上体育课的爱好，通过学习还可以培育学生朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培育了机灵、英勇、坚韧的优良品质，熬炼了实力，发挥和觉察了学生的特长
8、，清晰了解每个学生的爱好爱好及缺点，以便今后对学生因材施教，因人制宜，重点培育特长的时机，更为今后觉察人才和选拔人才创立了更大的时机。体育教学工作，特殊是小学体育教学工作，更要重视体育课中的嬉戏，老师要仔细对待学生的嬉戏活动，要把嬉戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，无视轻视嬉戏内容的课。老师对学生的嬉戏要因势利导，人人担起责任，要仔细探讨嬉戏。结合内容来支配嬉戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要惊慌有序，还要劳逸结合。所以肯定要重视体育课中的嬉戏，儿童们在嬉戏中成长，在嬉戏中开展，因此学生的全面开展离不开嬉戏，把嬉戏放在体育课的重要地位，才能使学生的素养
9、全面的提高与开展，才能对人才到达提高与觉察，才能切实地把体育工作做好。老师读书笔记4最近，在我们学校老师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本?老师的诗意生活与专业成长?一书的活动。全书分为6辑，了其中67篇文章集合成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对老师这项职业变更了看法。我始终觉得，我选取老师这项职业是因为喜爱和酷爱。我酷爱学校，酷爱学生，酷爱我所教学的课程。但或许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的酷爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与华蜜感。作为老师，我们不能期盼全部学生都到达自己志向的高度，也不能过于急功近利。读完其中一
10、篇?这天，我们怎样做老师?后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一名老师，并且是一名欢乐的老师。宏大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱。胜利学中有一句话是：“爱是一切胜利的最大隐私。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会欢乐，反正我也会欢乐，这样，做起老师来不是更加简洁。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少觉察。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢？我们要对学生的过错多一份宽容，不要把全部的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立即就把他们的老底给抖落出来，指责后，学生外表和顺了，但心
11、里也是鼓鼓的。那么我们欢乐了吗，动了肝火还不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错，那做老师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。我们的每一个学生都有时机成为天才，我们每个人的生活都将在将来的每一天发生巨大的改变只要你情愿。假设有一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会拥有健康、欢乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财宝、华蜜和欢乐。老师读书笔记5“图书是教化之母，读书是教化之母，我们是老师，无论年龄多大，无论教
12、哪一年级，无论教哪一科，抑或受到多少教化，我们都应当有一个名字“读书人。教书的人首先就应当是一个读书的人，是一个十足的读书人，作为一名老师，作为一名现代老师作为一名优秀老师的第一项修炼就是读书。作者单位的一名青年老师曾经说过一句话：“读了苏霍姆林斯基和李镇西的书，想想自己过去的教化行为，和大师们相比我觉得自己简直是个弱智儿童。其实一个人一辈子很可能平凡地度过，老师也是一样，但是假设能努力地追求，你也能成为一名优秀的老师，或教学专家，甚至可以称为精彩的教化专家。其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位老师来讲，读书即是最好的备课。作者高万祥老师问过魏书生一句话：“你早先在农村时有没
13、有想到会有今日这样的成就与辉煌？魏书生仔细地答复：“应当是想到的！一种自信一种强大的自信。论学历魏书生只是沈阳市一所一般的再不能一般的初中32中毕业，由于受到的影响，失去了受高等教化的时机，读书是他在青少年时就养成得好习惯，正是由于读书才使得他在失去受高等教化的时机时，仍旧走在教化改革的最前沿，仍旧著作等身，正是由于他的读书才使得他具有坚决的信念，远大的志向，才会走向胜利。对于读书李镇西先生也说过一句话：“我可能是比别人早读了一些书，多度了一些书。本书作者说了一句很深刻的话：“老师的每一节课都是用终身的时间来打算的。胜利并不像你想象的那么难，只要你对教化工作感爱好，只要你能够坚持读书学习，勤奋
14、实践，胜利的大门肯定会向你放开，借用作者的两句话改之为：其一“多一些书卷气，少一些世俗气。其二“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通过努力仔细地读过一二百本好书！老师读书笔记6任课老师在开学初第一堂课要进行充分的较具体的自我介绍，平常也要与学生多沟通，要建立民主同等的良好的师生关系，相互了解是第一步，这第一步的关键是老师。在传统的师生关系中，师道尊严，长幼有序等观念影响了师生之间的同等沟通，现代的学生观，那么要求老师要了解每一名学生，并且主动全面立体地了解每一名学生，这是建立同等民主师生关系的根底和保证。苏霍姆林斯基说过一句话：“尽可能深化地了解每个孩子的精神世界，是老师和校长
15、的首条清规戒律。班主任老师应当坚持每周与每位同学谈一次话，哪怕是一两句有意或无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手，拍一拍学生的头，因为我们面对的是具有剧烈情感需求的而又是非常敏感脆弱的有效稚嫩的心灵啊!开学第一个月班主任老师必需和班上的每一位同学进行个别的谈心，要了解每一位学生的成长经验，家庭状况，学习状况，学习根底，爱好特长，走近他们的心灵，了解他们的心灵需求，人际交往，特性情感，志向追求等，然后你才会有的放矢地对美一位不同的学生施以不同的教化，对每一块心灵的田地施以不同的肥料与养分，才会使他们健康成长。现代学生的成长出现了“三大三小现象，即：生活空间越来越大，活动的空间越来越小;房屋的房间越来越大，心灵的空间越来越小;外界压力越来越大，内在动力越来越小。了解学生的关键是要以同等的心态对待学生，现代社会中，师生之间学问的传递渠道在拓宽，情感沟通的渠道在缩小，孩子不愿或害怕与老师沟通(三分之二)责任主要在老师。陶行知说：“我们要懂得儿童，“我们必需会变成小孩子，才配作小孩子的先生。他非常形象地指出：“你不行轻视小孩的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不胜利一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲伤。他没有打着厌烦的人，变似乎是罗斯福没有时机带兵去打德国一般
