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1、 小学班主任期中工作总结（8篇） 紧急的期中考试已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注意培育学生的自主治理力量，勇于探究班级治理的新模式。现将几点小结如下： 一、利用班会组织学生学习小学生守则小学生日常行为标准对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。 二、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结全都，相互帮忙，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教育学生勤学苦练。 三、建立和谐、公平的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，治理中的
2、模糊评价等，都是和谐思想的表达。人际关系和谐的根底是公平。班级内部人际关系的公平首先表达在师生关系上。公平主要是指师生在人格上彼此敬重，思想上相互沟通。班主任在提倡集体成员公平相处的非常，要特殊关注“后进生”，班主任应当帮忙他们发觉并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的公平意识。 四、为学生搭建一个展现自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗暴；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展现才能的平台，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使学生实现共性化
3、发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应积极充当效劳者的角色，努力为学生发挥共性特长制造更多的条件。 五、创立合理标准的班级治理机制 我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建立适合自己班级的治理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级治理有章可寻，形成标准治理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自觉行为。在治理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参加班级治理，相互公平的沟通。 六、营造优雅的班级环境，班级环境地建立主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫
4、生的洁净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。 七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等安全教育，使学生的学习和生活得到了保证 因此，我认为要建立优秀的班集体，班主任必需努力提高个人素养，拓宽治理思路，用先进的教育理念不断提高思想水平、治理力量、工作作风、道德修养，才能带着班级不断取得新的进展。 固然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课进展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经
5、十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级治理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培育良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分熟悉到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制力量。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级标
6、准不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它熟悉的根底上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，商定俗成而为大家全都遵循的不成文的准则。比方早晨进到教室，第一件事是做好课前预备，然后进展早读；学具的摆放要有法规，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来简单，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和长久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开头，我每天都要对班里遵守和落实的状况进展反应。虽然刚开头的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。 任何一个群体中
7、都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要留意发挥典范的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的典范，并通过学典范产生“新典范”。如学生在学校、班集体中有精彩的表现，取得了优异的成绩，我在班里肯定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精神，提倡同学们向他学习。 班主任教师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任教师为学习的楷模，教师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平常我特殊留意自己的行为表现，特殊是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到
8、的我首先要做到，以教师的示范带学生的标准。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参加来完成劳动任务。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必需始终抓紧常常性的教育和训练，不行一日松懈。同时班风教育还有些简单获得更大成效的时机，例如新学期开头，我引导学生懂得个人与集体的亲密关系，使他们为集体而努力，为集体的成绩进步而高兴，为集体的困难、挫折而焦虑，培育他们“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。 最终我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满足，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思索，不做语言上的巨人，行动上
9、的矮子。要胜不骄，败不馁。 总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力，力争把班级建立成为一个“学风深厚，富有朝气，团结进取”的优秀班集体。 小学班主任期中工作总结 篇2 时间如梭，半个学期已经完毕了。回首这半学期的班主任工作，感慨颇多。特殊是新接了一个班级，对学生的状况并不是很了解。在半个学期的学习和对学生的了解和接触，我觉得收获匪浅。 班主任的工作就是要通过教师自身的人格魅力，组织一系列行之有效的班级活动，在潜移默化中塑造学生美妙的心灵，养成良好的习惯。我结合本班级的实际和特点，仔细制订了班级工作规划，并始终如一地坚持“以人为本”的教育方法，加强思想教育
10、，加大班级治理，并取得较好的实效。现总结如下: 一、在思想教育方面 加强德育教育，用良好的班风促进学风。以人为本，教育学生成为一个正直、和善、才智、安康的人。营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。利用各种活动增加班级的分散力，让每一个学生都为班级而骄傲。如学校组织的校运会，我班虽未取得第一名，但在运动会中表现出来的团结拼搏精神是值得感动的。 在本学期中，我仔细贯彻校下达的德育内容，依据本班的特点，组织班干部共同治理班级。利用班会课学习学校规章制度和课堂常规，时刻观看学生的行为习惯，准时发觉问题准时解决，并在日常的观看中找出学生的闪光点，抓住教育的契机准时进展表扬
11、。关爱每一位学生，走进每一位学生的心里，成为学生真正的朋友，为学生排忧解难，树立信念。如我班的求陈强，学习成绩不好，但我发觉他的数学成绩很好，就对他进展一些学科上的指导，在数学上取得好成绩后在其他学科上也要有很好的表现。还有如谷佳梅，成绩好而且很有音乐天赋，鼓舞其课外兴趣的培育，对他们的表现进展表彰，鼓励他们的特长进展，增加他们的自信念。说实话，我们班的四项竞赛成绩不是很好，总拿不到好的名次。卫生和纪律扣分许多，在实施了一些奖惩措施后，有所好转。如我效仿校德育考评制定班德育考评，由于实施时没有严格遵守，效果不是很抱负。因此在一些细节处理上，是我在下半学期需加强的。 二、学习方面 本班共有45名
12、学生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失调，暴露出偏科现象很严峻。男生文科差，女生理科不好。几位同学学习仔细，各方面表现突出(谷佳梅等);有几位同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良(黄惠等);但有些同学学习不够努力，作业完成质量很差(林学勇等)，还有方山是个特殊的地方，由于出国的人比拟多，而且大多数学生的父母都在国外，由老人带着，大多都比拟宠爱。因此很多学生的行为习惯都比拟差，如作业质量很差，有时甚至不做，缺乏家庭教育。 小学班主任期中工作总结 篇3 缓和的期中测验已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当时，我坚持抓好通例不放松，器重培育学生的自主治理才
13、能，敢于摸索班级治理的新模式。现将多少点小结如下： 一、利用班会组织学生学习小学生守则小学生日常行动标准对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，敬重长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。 二、思维教育方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结全都，相互救济，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒散成性的问题，教育学生勤学苦练。 三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，治理中的模糊评估等，都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是公平。班级内部人际关系的公平首先体当时师生关系上。公平重要是指师生在人格上彼此敬重，思想上彼此沟通。班主任在提倡
14、群体成员同等相处的非常，要特别关注“落伍生”，班主任应当帮忙他们发觉并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的公平意识。 四、为学生搭建一个展现自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展现才能的平台，让每个学生都能在班级里得到进展，形成自己的特色，这样才能使学生实现共性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当效劳者的角色，努力为学生施展共性特长制造更多的条件。 五、创立公正标准的班级治理机制 咱们常说，一个好的机制可
15、能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探究，建破适合自己班级的治理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级治理有章可寻，形成标准治理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度渐渐变成学生的自发行为。在治理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参加班级治理，相互公平的交换。 六、营造优雅的班级环境，班级环田地建立重要是以卫生为主，每天保持室内外环境以及个人卫生的洁净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个呈现才华的舞台。 七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。 因此，我认为要建立精良的班群体，班主任必需努力先进个人素养，拓宽治理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、治理力量、工作作风、道德修养，力量带着班级始终取得新的进展。 固然，我的班级依旧存在许多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业进展不均衡等。我将连续努力实行恰当的措施，转变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至特别繁琐的工作，我担当
