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1、陈涉世家导学案九年级语文导学案 执笔人： 审核人： 时间课型：新授课学习目标：1、 掌握重点字、词、句的含义，背诵“第1段-吴广为都尉”所划内容。2、了解人物性格和文章中的思想内涵 。课时安排：三课时课前预习 1、读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵1、作者及作品简介2、熟读课文三遍，并背诵第二段从“陈胜吴广乃谋曰到吴广以为然”3、知识链接：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二
2、世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中
3、的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。第一课时学习目标：1、准确翻译第1、2段。2、掌握重点字词。一、预习检测（10分钟）1、填空 本文节选自 ，作者 ， 朝人，我国古代著名的 家、 家，史记是他用毕生精力完成的中国第一部 通史。全书共 篇，鲁迅赞曰：“ ， ”。 2、提问 3 号学生读课文。二、自主学习第一段（10分钟）1、结合课下注释翻译第一段，掌握下列重点字词句的含义。（4号发言）者也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵 若为佣
4、耕 太息 2、准确翻译下列句子。（3号发言） 燕雀安知鸿鹄之志哉苟富贵，无相忘。三、自主学习第二段开头至“吴广以为然 ”（10分钟）1、结合课下注释翻译课文，掌握下列重点字词句的含义。（4号发言）闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 吴广以为然 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 2、准确翻译下列句子。（3号发言）（1）发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。（2）天下苦秦久矣 （3）会天大雨，道不通。度已失期，失期法皆斩。（4）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（5）扶苏以数谏故
5、，上使外将兵。（6）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（7）吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。四、自主学习“乃行卜至皆指目陈胜”（10分钟）1、结合课下注释翻译课文，掌握下列重点字词句的含义。（4号发言）指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾， 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目2、准确翻译下列句子。（3号发言）（1）又间令吴广之次所旁丛祠中（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。五、作业背诵第一段至“吴广以为然”第二课时学习目标：1、准确翻译余下的内容。2、掌握重点字词。一、 课前检测重点句子翻译。（5分钟）二、自主学习“吴广素爱人吴广为都
6、尉”（10分钟）1、结合课下注释翻译课文，掌握下列重点字词句的含义。（4号发言）素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 2、准确翻译下列句子。（3号发言） （1）借第令勿斩，而戍死者固十六七。 （2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（3）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！三、自主学习余下的内容。（10分钟）蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏（1）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（2）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。四、课堂检测。（15分钟）1、解释本课的
7、通假字。谪 唱 以 被 2、整理本课的一词多义：之 次 或 数 故 五、作业。 （1）做课后习题一、二。（2）背诵课文“乃行卜至吴广为都尉”。 第三课时学习目标：理解课文内容，准确概括陈胜形象。一、背诵检测。（5分钟）背诵文中要求必背的语段。二、自主学习、整体感知：通读课文，简要概括每一段的主要内容。三、合作探究（15分钟）1、 通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？2、 理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？三、课堂检测根据对课文内容的理解，填空。（1）这次起义的直接原因 ，根本原因 。（2）这次起义的口号是 。（
8、3）本次起义最能体现陈胜反抗精神的句子是 。（4）陈胜对当时的形势分析1、 2、 3、 。（5）陈胜为起义所作的舆论准备 、 。（用两个四字短语概括）（6）在起义前采取了 、 、 三项措施。四、比较阅读。（20分钟）文段一：陈胜者，阳城人也。杀之以应陈涉。（全文）文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”
9、陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。沉沉者：富丽深邃的样子。颛（zhun）：独一，专擅。 解释下列句中加点的词语。（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）把下列句子翻译成现代汉语。（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻 你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？原因： 启示： 、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集35句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
