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1、 高中数学新课改培训总结2 高中数学新课改培训总结2 高中数学新课改培训总结 甘肃省的新课改实施已经一年了，我作为其次批参与培训的教师今年参与了网上在线 培训还有平常教育局、学校等组织的各类培训。通过沟通学习使我对新课改有了明确的熟悉，对其操作性有了全面的了解，这将帮忙我适应以后的教学，现将培训的一点想法总结如下。一、课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师； 教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生能够与教师发生共鸣。数学学科和生活，生产亲
2、密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟识的事物，现象动身，依据学生把握的状况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。二、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必需转变传统的压抑学生制造性的教学环
3、境，通过教学模式的优化，转变教师独占课堂、学生被动承受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。教师不是数学学问的传授者、解惑者，而是学问的促进者、引导者；学生不是学问的承受者、复制者，而是学问的发觉者、制造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过细心设计教学过程，擅长对学生进展启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探究数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分表达学生是数学学习的仆人。环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问
4、的综合运用力量的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被教师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。新课程理念下的课堂教学的特点具有开放性、制造性、不确定性。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。 三、教师必需注意加强教学的情感性设计，实现课堂教学民主化，建立公平、宽容、和谐的师生关系。 对教学而言，交往是充满、充盈于师生之间的一种教育情境和精神气氛；对学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，共性
5、张扬，制造性得到释放；对教师而言，交往意味着与学生一起共享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个学生的学习状态，赏识、期盼和鼓舞是学生成长的最好动力，鼓舞学生大胆发言、敢于质疑，勇于标新立异，给学生展现自我、探究创新的时机。敬重学生的个体差异，珍惜学生独特的感受、体验和理解，促进学生的共性化学习和充分进展，但要追求形式和效果统一的课堂。 以上是我在新课该的教学中的一点体会和心得，还不成太熟。在以后的教学工作中,我将会严格根据新课标的要求,上好每节课,掩卷深思，彻底贯彻新课程的理念思想！ 扩展阅读：高中数学新课程培训总结 高中数学新课程培训总结 甘肃
6、武威高中数学二班李尧国 8月2日8月9号我参与了201*年一般高中课改试验省教师远程培训，通过8天的学习，给我解决了好多问题。在一开头都不知道在新课改数学中,我应当提前把握的学问有哪些?脑子的储藏量应当是多少?回首培训过程，大家8天培训情景依旧出现在我眼前，专家们精辟的点评照旧回荡在我脑海。这次培训真是受益匪浅，通过这几天紧急有序的培训，是我对新课改理念有了全新的熟悉。在这次培训中，我老狡猾实、认仔细真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们细心选择、细心编辑、细心打造的“课程简报”，并积极参加在线研讨和面对面的研讨，仔细完成作业，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，在这次
7、新课程培训中学习了以下这么几个方面：1怎样整体把握高中数学新课程2高中数学新课程与学生学习3高中新课程的教学设计4高中数学新课程新增和变化内容的教学思索5高中新课程中可选的内容的分析和思索6评价与教学的关系。课程的改革既是根底教育的改革，也是推动素养教育的改革，我们要以培育学生的实践创新力量为目的，把学生从观看现象转变为探究现象的观念上来，培育学生分析问题解决问题的力量，构建一个探究性的学习空间，以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。一、新课改需要有新思想：通过8天的学习，我认为要想更快更好的进入新课改，首先得从思想上进展转变。只有从思想上完全承受了新课改，才能更好的投入
8、到新课改当中。刚开头，包括我自己在内的好多教师对这次新课改还持有一点抵触心情，但随着这几天培训的不断进展，我开头渐渐的承受了新课改，思想上进展了一个特别大的转变。我们学习了怎样整体把握高中数学新课程，新高中数学课程在构造和内容方面也有比拟大的调整，不同的课程有不同的功能，为不同进展方向的学生效劳。整体的把握高中数学课程是我们打好根底的重要组成局部。函数思想、几何思想、算法思想、运算思想、随机思想等都是高中数学课程的主线，它们彼此之间又有着亲密的联系，是贯穿整个高中数学课程最根本最重要的数学思想，这些主线可以把高中数学学问编织在一起，构成学问网络。新旧教材的变化要求我们整体把握高中数学课程，了解
9、一些模块的设置涵义，这有助于发觉数学课程的内在联系，使整体的数学素养得到提升。专家们围绕高中数学新课程新增加的内容与变化的内容及可选内容进展的一些思索和分析，让我们对新教材烂熟于心。 二、培训专题视频很经典： 在这几天的培训当中，我们更多的是进展远程视频的学习。通过 专家们对每一个模块及专题的讲解，是我对新课改的每个模块有了肯定的熟悉。在视频学习当中，来自好多学校的教师对相关专题还进展了简要的教学设计的分析和教学视频的讲解，使得我们这些刚开头参与新课改的教师们对新课改的理念有了初步的熟悉。我们学习了怎样在课堂内外特殊是课外培育学生好的学习习惯、激发学生兴趣、引导学生走向创新，数学教学应当关注学
10、生学习的哪些要素，探讨教师的教学行为怎样能够促成上一课目标的实现。为了这些目标的实现我们需要重视教学设计，专家给我们展现了一些优秀的教学设计，对教学设计的理念及相关问题进展了探讨，主要是四个方面：问题的设计，过程的设计，活动的设计，语言的设计。每一个环节都打算了一节课的成败。最终我们讨论了教学评价的问题。如何转变现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案例给了我们有益的启发。新课程的一个重要理念是要让每一个学生得到更好的进展，通过这次培训，我们要实现这个目标，我认为我们第一要讨论教材，在教材之上的是要讨论数学内容；其次要讨论学生，要讨论我们用什么手段、什么样的程序、什么样编排、什么样的情境
11、能够激发学生对数学学问的理解和兴趣？第三要讨论突破点，即把教材和数学内容和学生结合起来来找到自己“研”的突破点。我们肯定要心里永久装着学生，以学生为主题设计方案，为培育高素养的数学人才而努力。三、专家点评精辟到位： 在这段时间内，参与新课改的教师除了我们这些一线的高中教师之外，还有一个特别强大的团队在后面支持我们、帮忙我们，那就是本次培训的远程研修课程团队的专家和教师们。我们的学习不但有负责远程培训的专家们，还没我们每一个班级配备了班主任和辅导教师。各位专家们对学员的作业点评特别到位，对学员们提出的问题也能准时给与答复。班主任和辅导教师也对我们这样的一个小团队关爱有加，每天不辞辛苦给我们批改作
12、业还和我们一起沟通新课改学习的阅历。正是由于有了可这些专家和教师给我们搭建了新思索这样一个学习和沟通的平台和各位专家和教师们的仔细负责，才使得我们能够扎实有效的进展新课改的培训学习。四、教研活动丰富多彩： 在培训的过程中，我们学校的教师们每天早上和下午都来到学校进展新课改的培训和学习。在学习专题视频材料和相关学习资料的同时，我们教研组的教师还对相关内容进展了剧烈的争论，这对于我们这些年轻的教师供应的特别珍贵的阅历，这样的争论也使得新课改的思想进入了我们每一位教师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。通过本次新课改的学习，使我熟悉到在今后的在教学中肯定要多培育主动学习意识了，要把原来的被动承
13、受变成主动探究，只有这样才能更好的学习新的课程。教师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是特别关键的，所以我们这些教师肯定要仔细学习新课改的方方面面，先做一名合格的新课改教师，再争取做一名优秀的新课改教师。尽管培训已经完毕了，但我们的学习还在连续，我们的挑战才刚刚开头。以后新课程的路途还很长，责任就在我们身上，我们是新课程的探究者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我信任通过这次培训和今后不断的新课改学习，我们肯定会站好这一班岗，肯定会将新课改良行究竟。五、重视教学反思日志 反思是教师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的
14、结果进展端详和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程特别强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进展反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践；在教学中进展反思，即准时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进展；教学后的反思有批判地在行动完毕后进展反思，这种反思能使教学阅历理论化。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的力量。建议和盼望： 盼望新思索这样的教师沟通的平台能连续存在，这样可以使教师们们能积极的沟通新课改的阅历和思想，也盼望各位专家能在今后的新课改学习中给我们更多的建议，是我们能够更快的成长起来。 友情提示：本文中关于高中数学新课改培训总结2给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高中数学新课改培训总结2：该篇文章建议您自主创作。
