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1、大观小学四年级科学上册学期教学计划 科学科组本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期四年级学生共200人，四个班。这些学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时
2、，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构本册书13课。主题为
3、：科学与生活。从知识方面可以分为三个方面： 1、热：（1-5）课，从学生的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又有意义的探究活动，让学生意识到生活处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。2、变化的天气：（6-10）课，由关心天气入手，通过驱动页上“农民为什么想下雨？”的问题，让学生开始思考天气对人们的影响，再进一步理解天气和人类生产、生活的紧密关系。3、振动与声音：（11-13）课，对于声音，孩子们既熟悉又陌生。因为，无论在什么时候、什么地方，他们总能听到各种声音。孩子们虽已能分辨许多种声音，但对声音的产生和传播却又不太了解。三、本册教材的教
4、学目的、重点、难点 目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 重点：热、变化的天气两个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 1、措施从学生的探究性学习过程入
5、手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度安排 周 次内 容第一周第1课冷与热第二周第2课温度计第三周第3课热往哪里传第四周第3课热往哪里传第五周第4课热帐冷缩第六周第4课热帐冷缩第七周第5课热对物质状态的影响第八周第5课热对物质状态的影响第九周第6课关心天气第十周第7课刮风了第十一周第7课刮风了第十二周第8课下雨了第十三周第9课小小气象员第十四周第10课奥运与天气第十五周第11课声音的产生第十六周第12课声音的传播第十七周第13课乐音与噪音第十八周复习第十九周考试第二十周第二十一周 2008年9月10日
