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1、 2010 学年度第 一 学期教 学 计 划学校 师 范 实 小 年级 四 年 级 科目 英 语 组长 施文屏 科任 吴绿萍 郑志芬 邱瑞凤 教材内容分析学科知识体系、重难点本册书有12个核心单元，包含三个复习单元，对学生进行定期的复习和评估开心学英语第四册教材设计了一个来自另一星球的可爱的小生物Gogo.Gogo具有淘气、好奇、好学和善良的性格。书本中围绕Gogo.Gogo具有淘气、好奇、好学和善良的性格。书本内容围绕Gogo和它的朋友Tony,Jenny的各种奇妙的冒险经历，这个过程也是Gogo和小学生们共同学习英语的过程。教材通过设计Gogo与学生们一起长大，一起学英语，一起认识世界，使
2、学生的学习兴趣和动机得以激发，智力得以发展，情感得以熏陶。本册书的开始设计了一个Do you know ?单元，用于复习第三册书所学内容。在12个核心单元后面安排了2个文化单元，以话题的形式介绍各国文化，选择与学生日常生活密切的以及与本册教学内容相关的题材。教学重点：单元的词汇，目标语言。语音和语音单词的掌握。教学难点：语言以及单词中字母组合的发音辩识。 （1）教学目标知识与技能、过程 与方法、态度、情感、价值 观 本套教材的教学目的是使学生通过这门课程激发起学习英语的浓厚性趣，培养他们学习应用的积极态度，使他们树立起学习应用的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语词基础，帮助他们具备初步的
3、用英语进行交流的能力，故此，在教学过程中，要求学生能掌握以下的基本知识。1、听懂简单的课堂用语，说简单的英语。学习与字母组合有关的音素或单词。2、能通过有趣的故事情景学习语音知识，以情景对话形式操练句型，提高学生的听说能力。3、能较流利地朗读课文的对话，培养语感、能阅读的英文小故事，提高学生的阅读理解能力。4、进行听写训练，有良好的书写习惯， 能认读和书写所学词或句型。5、能应用所学词汇进行口头表达或口语交流，提高学生的口头语言表达能力。6、通过语言学习，让学生了解中西方的差异，培养爱国主义精神和世界意识。（2）学生质量分析本年级学生大体都有良好的口语和听力基础，学生已学过三年英语。认识了大量
4、的英语词汇，语音语调较好。经过一年半开心学英语的学习，学生的语言交际能力强，能够就日常生活内容回应问题和提出问题，能够理解句子意思，会唱书中轻松活泼的英文歌曲。动手能力强，喜欢表演和听故事，课堂气氛很热烈。另外，学生知识程度不同，两极分化，出现一小部分学生没有兴趣，学习成绩比较差，书写马虎，作业不按时完成。提高教学质量的措施1、加强学生的词汇训练及积累，利用每周的午写时间重温所学单词，坚持每节新课听写一次，巩固学生的单词记忆。2、加强学生的朗读训练，培养学生早读的良好习惯。提高学生的朗读水平。3、课堂教学中多创设情景，让学生在较轻松、愉快的气氛中学习英语，多让学生进行口头表达训练，提高学生的口
5、头表达能力。4、及时了解学生的学习情况，开展“优帮差”活动，及时进行知识反馈，全面提高成绩。5、抓好学生的课外作业，制订可行的检查方法，及时做好不自觉学生的思想工作，培养其良好行为习惯。（3）具 体 教 学 进 度 安 排单元课序教 学 内 容教时周次Do you know?41-211Hi ,Tony !Hi,Jenny!4322Are you dancing?4433Im washing the car ?4544Review 2655Where are you going ?4766Its 3:15!4877I like eating.4988 Review 2410-1199Are these blue socks yours?411-121010What do you want to do ?412-131111Im a doctor.413-141212Review 3 414-15Mainly Review 15-16周（4）
