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1、 古诗鉴赏术语积累专辑（一）诗歌内容1、送别诗：依依不舍或别后思念；表达的是依依不舍之情还有分别后的思念或是对远行友人的劝勉。 2、咏史诗：感叹昔盛今衰或借古讽今；一般是凭吊古代的人和事，对人，表达缅怀之情；对事，表达昔盛今衰的感叹。 3、边塞诗：建功立业或厌战思乡；大多表现对战争的厌恶对安定生活的向往或对家乡、亲人的思念，也有表现诗人杀敌报国的豪情。 4、咏物诗：借景抒情或托物言志；表现作者与众不同、不愿与世俗同流合污的品质，或表达报国无门，怀才不遇的伤感。 5、闺怨诗：对远人怀念或对战争的不满（二）诗歌形象1、豪放洒脱的形象 如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”(将进酒)，表现了他淡
2、于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。2、忧国忧民、青衫泪沾的形象 如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。吾庐独破受冻死亦足”(茅屋为秋风所破歌)，诗人并不仅停留在个人的哀怨中，却能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；自居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”(琵琶行)，着一“泣”字与“湿”字，大大拓宽了诗的意境。3、归隐田园、钟情山水的形象 如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山此中有真意，欲辩已忘言”(饮酒)，写的是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想。4、爱惜人才的形象 如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”(己亥杂诗)，其对人才的渴求，毫无遮拦地
3、表现在字里行间。5、儿女情长的形象 如李商隐的“相见时难别亦难，东凤无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题），诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。（三）诗歌情感：惜别之情、黍离之情（表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情）、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情。（四）诗歌语言1、平实质朴 其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贾岛的寻隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。2、含蓄隽永 诗歌最富有灵气，诗的灵气
4、在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐的夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方夫妻间的挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。3、清新雅致 如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”(小池)。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。4、形象生动 如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(念奴娇赤壁怀古)，既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。5、绚丽飘逸 如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白
5、的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。（五）诗歌表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写等；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融
6、、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、结构特点：先景后情、开门见山、层层深入，先总后分，首尾照应，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等3、主要的修辞手法：对偶、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、反复、互文、象征、衬托等。4、写作技巧：赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。1、（六）艺术风格： 1、不同风格的不同特征浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，预言热情奔放，想象瑰丽神奇。现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。豪放派：气势豪放，意境雄浑。婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。2
7、、代表作家所形成的独特风格豪放：苏轼、辛弃疾婉约：柳永、姜夔、李清照隽永：李煜、刘禹锡 自然：谢朓、谢灵运清新飘逸：李白 沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原 雄健高峻：王安石淡远闲静：陶渊明 恬淡优美：王维3、不同类的诗的不同风格宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫”，“缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄惋之作。（七）评价主旨：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、
8、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼）、弦外音（味外味）、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉（不著一字，尽得风流，语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）等。（八）常见意象1、树木类：黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 竹：气节、积极向上绿叶：生命力、希望、活力 松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 梧桐：凄苦 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好2、花草类：花开：希望、青春、人生的灿烂 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 杨花：流散（漂泊）菊：隐逸、高洁、脱俗 兰：高洁 梅：傲雪、
9、坚强、不屈不挠、逆境 牡丹： 富贵、美好 草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微3、动物类：子规：悲惨、凄恻 猿猴：哀伤、凄厉 鸿鹄：理想、追求鱼：自由、惬意 (孤)雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 狗、鸡：生活气息、田园生活 (瘦)马：奔腾、追求、漂泊 乌鸦：小人、俗客庸夫、哀伤 沙鸥：飘零、伤感4、风霜雨雪水云类:海：辽阔、力量、深邃、气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险、江湖的诡谲 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦。烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭小雨：春景、希望、生机活力、潜移默化式
10、的教化 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量春风：旷达、欢愉、希望、 东风：春天、美好西风：落寞惆怅、衰败、游子思归 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量霜：人生易老、社会环境的恶劣，恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 露：人生的短促、生命的易逝、 天阴：压抑、愁苦、寂寞、 天晴：欢愉、光明 云：游子、飘泊5、其它类：英雄：追慕、自愧自叹 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞古迹：怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯扑安逸宁静草原：辽阔、人生境界、人
11、的胸襟 城市(市井)：繁荣热闹、富贵奢华仙境：飘逸、忘尘厌俗 月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独酒：欢悦、得意、失意、愁苦附：古诗鉴赏五题一、阅读下面两首诗，完成后面题目。题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？提示：对比鉴赏是高考常见的题型。对比鉴赏，便于考查思维的多样性
12、。本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维，必能得出多样性结论。解答时，要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。答：二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 未展芭蕉 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。这首诗以精妙的想象和生动的比喻见长。请联系全诗，对划线诗句作简要赏析。提示：技巧赏析型即是对诗歌的写作技巧进行评价赏析。审读题干，注意提示语，本题的写作技巧主要在于比喻见长，因此关键要找出本体与喻体，然后再抓住其相似性展开联想。答：三、阅读下面小诗，回答问题喜见外弟又言别 李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又
13、几重。【注】外弟即表弟。李益（公元748-829），唐代著名诗人，他七岁时，爆发“安史之乱”。阅读全诗，填写下表。联次主要内容（不超过两个字）各联主要情感特点全诗抒发的感情全诗的艺术特点首联久别真挚的至亲情谊和 白描手法、典型的场景、 以及 。颔联惊讶、欣喜颈联热烈尾联话别四、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 五、阅读下面这首宋词，完成8-9题（11分） 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。（1）.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分） （2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
