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1、高三家长会班主任发言稿范文 随着社会不断地进步，越来越多地方须要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。信任许多挚友都对写发言稿感到特别苦恼吧，下面是我整理的高三家长会班主任发言稿范文，希望能够帮助到大家。 高三家长会班主任发言稿1各位家长：您们好!在高三学子们即将踏入神圣高考考场的九十多天，在这个变更命运的关键时刻，我们聚在一起，为了一个目标，谋划孩子们的最终冲刺，在这里，对大家的到来表示感谢，感谢大家对我们高三工作的支持。常言道：“行百里者，半九十”，它寓指着我们越是接近胜利，前方的路愈是困难。这九十多天，须要坚持的不仅是同学们、老师们，更包括在座的各位家长挚友们
2、。孩子们求学十二年，你们守望十二年，十二年来，你们的付出与艰辛，九十多天后，即将开花结果，要想硕果累累，我们还必需全力以赴，全力以赴，全家总动员，在最终的冲刺阶段，助他们一臂之力，全力冲关。1、孩子们要明确目标，家长更要明确孩子的目标高三的目标就是高校，目标是是一种愿望，是一种志向，经过年后的调整，孩子们把重新定下的目标已经写在了墙上。可以说这些目标大都高于他们现在所拥有的实力，志存高远，我们应当激励、支持，要对他们无限接近目标的态势表示欣慰。我们在每次考试后要激励孩子去观赏对手、感谢失败，因为这又是他们向胜利转折的一次机会。2、孩子要有信念与耐性，家长更须要信念与耐性不要轻易对孩子的智力与毅
3、力下结论，考一个一般的本科不须要很高的智商，而须要的是脚踏实地，一点一滴。许多看起来智商平平的学生，后来考上了高校，走向了事业的巅峰。李阳与俞敏洪两位的英语最初都很差，最终，一个考上了兰州高校，一个考上了北京高校，并戏剧性地分别创办了疯狂英语与新东方两家大型英语培训机构。数学只能考30分左右的马云，被老师断言考不上高校，后来却进入了杭州师范学院，并成为中国电子商务的开拓性人物，做了阿里巴巴的掌门人。孩子的潜力是很大的，班上也有很多同学经过高三半年的努力，已经将弱势科目变成了自己的优势科目，曾经几经想放弃的他们，最终靠自己的拼搏精神和聪慧才智战胜了困难。当然潜力的爆发须要一个过程，这须要家长挚友
4、们有极大的耐性，也即是平常心，而不是急躁地责怪。孩子们终归在心理方面不是很成熟的，在面临人生的十字路口进行重大选择时难免焦虑，成果难免起伏，我们要做他们心态的稳定器。急躁与焦虑的碰撞确定会擦出诸如“争吵”“对抗”的火花，结果很简单导致孩子对于后期复习消极对待，而这个关键时刻恰好须要的是激情。3、家长不是万能的，要做好一位服务型家长家长们都从事不同的职业，有着不同的社会阅历，学问背景，但在面临困难心理的高三考生面前，在面临浩如烟海的高三学问面前，你或许感到力不从心、些许无奈。其实我们可以做许多事情，这些事情的宗旨就是“服务”。如何在后阶段给我们的孩子进行有效服务呢?这是我们思索的重点。第一，适度
5、关爱，避开“过分”，过分会造成心理负担，全部的爱要适可而止。你的爱是产生动力，而不是压力。高三的考试许多，家长期盼也会许多。那么，考完试后，我们该怎样沟通?两种不同的沟通方式，会产生两种不同的结果。第一种情景：“你考的怎么样?有哪些没有做出来?”压力;其次种情景：“回来了，累不累，躺一会儿，妈妈正在给你做饭呢?”动力。其次，陪太子读书转变到静默守望。高一高二我们强调陪太子读书，那是因为那时他们的行为习惯还在塑造当中，而同学们走到现在，大都具有独立的学习实力，这时孩子如何督促，最好采纳那种隐性、渐进的方式，而不是那种显性、急于求成的方式。回到家后，我们不能无休止的督促，只要想法合理合据，我们应当
6、支持，一旦发觉问题，即使与老师沟通，以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休，这时候静默守望的效果会好许多。第三，合理评价，懂得观赏。对孩子每一阶段的学习，要进行合理评价，观赏其进步的地方，尤其注意对其纵向评价、微观评价，忌横向比较与宏观定性。针对不足的地方，尽量采纳商议的口吻去一道寻求解决途径，但不要一味地强调“对不起父母、老师”，不要一味地责怪，不要一味地盲目指导，诸如“疲惫战术”、“题海战术”等。第三，督促合理休息，科学用脑。第四，家庭和谐，削减杂事、琐事支配。第五，关注孩子身心健康，促其欢乐备考。高三家长会班主任发言稿2敬重的谌老师、各位家长：下午好！中午孩子回家吃饭时告知我，班
7、主任谌老师要求我在明天的家长会上能发个言，这是老师对我的信任，我当即答应下来。静下心来一想，打算从下面几个方面去说：第一、表达我的感谢。诚心感谢老师们特殊是班主任谌老师的谆谆训诲和辛勤劳动！说实话，当老师的要讲好一堂课，带好一个班，把60多名学生都培育成有用之材是很不简单的，学校寄予了厚望，家长也寄予了厚望，老师们压力大，精神负担重，不管三年之后怎么样，每天从早晨6点到晚上0点多，连续6个钟头老师们的心都要用在学生们身上，这一点我是有切身体会的。人们常说，老师是辛勤的园丁。是春蚕（春蚕到死丝方尽）。是蜡烛（蜡炬成灰泪始干）。是人类灵魂的工程师。是太阳底下最光辉的职业，这些溢美之辞用在老师身上一
8、点也不为过。在今日的家长会上，谨让我代表各位家长诚心的说一声：老师们，你们辛苦了！其次、表明我的惭愧。望子成龙、望女成凤是每一个家长的共同愿望，但子女成龙成凤只望是不行的，现代人成才的三大支柱是家庭教化、学校教化和社会教化的完备结合。而事实上在把子女送进校门之后，不少家长就只对子女的吃穿住行负了责，家庭教化做得太少，社会教化几乎为零，在这一点上，我深感惭愧。说句实在话，我是师范院校毕业的，也曾经拿过六年的教鞭，但我至今不晓得如何教好自己的孩子，方法过于简洁粗暴，即使教了她也不听我的，平常也很少到学校与老师沟通，所以在班里成果处于下游，拖了全班的后腿，我对此无地自容。第三、表露我的期盼。人的智商
9、有高有低，这是与生俱来的，但一个人的成才不完全取决于智力因素。我认为学校教化的关键不能只注意传授学问，培育学生深厚的学习爱好、养成良好的学习习惯、驾驭科学的学习方法、具备吃苦耐劳的学习精神是学校教化必不行少的四个环节。特殊是对差生和不能全面发展的学生提升他们取长补短的信念才是最重要的！温家宝总理在访问美国时曾经说过：信念比黄金和货币还重要。这句话同样适用于对待差生这是我的期盼之一。期盼之二，家长会要常常开，任课老师也要参与方式可以敏捷多样，要变更只有班主任老师一人唱独角戏的状况。任课老师针对所教科目状况进行讲评，家长可以相互沟通阅历，学生代表可以现场提看法，真正让家长会开出实效来。期盼之三，作
10、为家长都希望自己的子女各方面能得到全面发展，我认为，一个手无缚鸡之力的文弱书生亳无用处，一个两耳不闻窗外事的书呆子也毫无用处，只有智商没有情商的人也不会有大的出息。教书和育人是学校教化的双重责任。我听说在班里每周都要搞一次主题班会活动，这是一种熬炼学生的好方式，希望能不断完善并发扬光大；期盼之四，希望三年之后这个奥赛班的60多名学生都能象云南曲靖一中一个班一样，人人高考都在600分以上，到那时我们全体家长都到教化局为老师们请功！感谢大家！高三家长会班主任发言稿3教化是一项长期而艰难的工作，每个家庭的状况不同，所面临的问题也不一样。由于时间关系，我们不行能一一探讨到位。下面，针对于“高三”这个特
11、别时期，提一些个人的看法，供各位家长参考：1、了解孩子。有的家长可能会说，“我自己的孩子当然了解了!他就是脾气倔，学习不努力，懒散”假如仅仅如此，那就太肤浅了。首先，了解自己的孩子千万不能盯着缺点不放;其次，了解孩子应当力求全方位，不但要了解他的生活习惯、行为模式，还要深化他的性格及所思所想。更重要的是，要思索，“他为什么那样做?他为什么那么想?”而不仅仅是“怎样才能不让他那样做”“怎样才能不让他那么想”。“对症下药”只有找到了“症结”，才能谈得上治愈的方法。2、反思自己教化的过程是个相互促进的过程，不了解并反思自己就很难对孩子施加影响。比如，与孩子关系闹得很僵，家长只是一味地埋怨和生气，想“
12、我的孩子怎么这样”“气死我了”，而不去想自己的教化方式方法上是不是出了什么问题“为什么我的孩子不情愿与我沟通呢?”那么，最终的结果就可能是，孩子也只会埋怨和生气，不去反思和改进自己的言行。其实，每位孩子的眼睛都是极其雪亮的，孩子往往会通过察言观色和仿照来相识这个世界并修改自己的言行。就像我们老师，假如某个问题不懂装懂或者知错不改，学生立刻就能够感觉得到，并且在他的心中就会留下一份轻视，并促使他类似不良言行的发生。当我们去反思自己的言行，并且通过行动让孩子感知到时，孩子就会学会一种极其有用的品行反思，这样他们才会更好地了解自己，改善自己的行为。3、沟通沟通沟通肯定是建立在真诚、敬重基础上的。尤其
13、孩子已经成年，他们往往不自觉地去极力维护自己的尊严。龙应台在目送里有句话，“我渐渐地，渐渐地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消逝在小路转弯的地方，而且，他用背影静默地告知你：不必追。”什么意思?也就是说，孩子成长就意味着父母的放手。我想起自己女儿学走路的过程，先是学会了渐渐站立，再是扶着沙发或床沿移动，而后扶着大人的手迈步，再后来我用一根线绳引导着让她向前走了几步，直到后来她渐渐地学会了独立行走以至于奔跑。这个过程想必家长们都深有体会。当孩子学会了走路，他就再也不情愿被搀扶;假如肯定要去搀扶，得到的回
14、应往往是不耐烦或愤怒，这时的搀扶对他来说，不再是帮助而是挑衅搀扶的行为伤了他的自尊、阻碍了他的成长。每一位孩子的成长都是类似的，他会不断地要求一些突破，并以挑战的姿态或言行来宣示自己的成长。当他觉得自己的成长受到束缚，他就会发起挑战或进攻。而与孩子走得最近的家长往往会成为孩子挑战的对象，尤其是在他们感觉被父母限制而感觉失去自由的时候。这时，有的家长就会感觉到权威受到胁迫，要么直面对前与自己的子女“开战”，要么就感觉到手足无措。最终的结果往往是两败俱伤或父母被子女限制，很少有父母能够最终限制得了子女的，假如有，那也只是形式上的、短暂的，或者子女的成长是被完全压抑着的。可能会有家长说，“孩子长大了
15、，是不是我们就须要撒手不管了?”毫无疑问，确定不是。即使是孩子成家立业了，我们也不行能完全不管不问。只是，孩子渐渐长大，我们在与孩子相处沟通的方式也要随着做出一些变更，要从“吩咐遵从”渐渐过渡到“协商建议”。要让孩子体验到自己的成长，并学会对自己负责。所谓“叛逆”，往往是在被压制的环境中才会发生的行为。父母与子女沟通不畅，多数缘由是由父母的“限制”与子女的“反限制”引起的。作为父母，要时时警醒自己是不是在“限制”或者“想限制”自己的孩子。父母须要考虑更多的是如何影响自己的孩子，而不是限制。另外，父母所供应的影响尽可能不要太显露在外。“你能不能像谁谁谁那样”这种显性化的教化往往会成为子女眼中的干涉，召来的多是抗拒。针对于如何与子女沟通呢?特提出如下几条供家长们参考：(1)换位思索、限制言行多站在孩子角度上思索问题，没关系盯行为，要深挖其背后的缘由。比如，孩子最近心情有些低落或者成果波动较大，不要第一时间就质疑和责难，而是尽可能地通过更多视察、询问老师、尝试沟通等方式了解缘由。出了问题，孩子确定也会处在焦虑担心中，本身已经有了肯定的压力，假如父母再施压而不是帮忙他解决真正的问题，往往会使孩子更加不安，甚至会与父母爆发冲突、冷战或者自暴自弃。其实，每一个人都是一样，当有了烦心事时，有人不是给你帮忙，而是质询、责难甚至嘲讽，你会有什么感
