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1、【教育资料】小学五年级语文：小桥流水人家21认识潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹八个生字。正确认读词语盘点中有关本课的词语。2通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。教学时间一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题我忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？板书课题：小桥流水人家二、初读课文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2互相交流生字词的学习情况3指名朗读课文
2、，然后交流：课文哪几个自然段着重写小桥流水，哪几个自然段着重写人家？三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。2互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）3请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。四、再读课文，体会表达方法交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）教师点拨：希望同学们
3、试着在自己的习作中加以运用。板书设计小桥流水人家那么美，那么自然我热爱，我思念一、教材解读1课文简说。看到题目，不由想到马致远天净沙? 秋思中的句子小桥流水人家。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅小桥流水人家的写意画小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无闹市之乱耳，无疲惫之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象
4、小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。2词句解析。（1）对句子的理解。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。当时的情景指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好
5、的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们日出而作日落而息守望相助的太平生活。深深地印在我的脑海中一辈子也不会忘记，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。（2）关于词语的理解。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。野菌：野生的菌类。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支
6、援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。小桥流水人家：语出马致远的天净沙?秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。二、教学目标1认识6个生字。读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。三、教学建议1课始可以以马致远的天净沙?秋思导入新课，让学生想象小桥流水人家是怎样的情景，然后进入课文的学习。这样，充分利用学生的阅读期
7、待，激发学生读书的兴趣。2本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示，边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？来帮助学生了解课文内容，想像作者家乡景色的美好，人们生活的惬意。3这是一篇优美的散文，一个爱字通贯全文：我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是我的老家，我就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了我的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。教学时，要重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。4课文里有些字的读音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如唱和的和读h，不读h。本课生字的读音大多很拗口，要切实保证学生读准字音。页码 / 总页数
