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1、第八课不 同 的 歌 声教 案 教学思路：本课的教学主要是让学生体会美术与民族文化之间的重要关系，让学生意识到：不同民族的人们都创造了辉煌的文化和艺术，我们要学会理解并尊重不同民族的艺术。同时，一个优秀的艺术家只有扎根于本民族的文化和生活，才是有源之水，有根之木，才能不断获得艺术灵感。所以在教学中，典型事例（“巡回展览画派”、墨西哥壁画美术，埃及美术、藏族美术）都具有较为普遍意义的规律，并最终使学生将其运用到对本民族文化与艺术的认识中。教学目标：1、理解美术与民族文化之间的关系。2、了解“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象。3、认识世界民族文化的多样性，了解藏族美术作品
2、的特色。4、如何继承与发扬本民族文化。 教学重点与难点：1、 民族文化是如何影响美术创作的？2、 民族文化的丰富性教具与学具：教具：实物投影仪、画册和多媒体播放工具学具：笔记本、笔教学过程：一、歌声入境 导入新课1、 ：教师播放音乐名品伏尔加纤夫让学生形成听觉形象。2、 展示美术作品，伏尔加纤夫加深对作品的感悟二、名作分析 寻求特色1、巡回展览展览画派1、对作品中的人物描绘，你能获得什么样的信息？2、师提问：你认为是什么原因导致艺术家创作这件作品。3、音乐和美术作品提出什么样的情感。4、学生回答并思考。5、阅读教材对于的介绍，并深入思考上述问题，P80 第1段6、师总结，引题；民族文化与美术之
3、间的关系。7、欣赏的作品：三月近卫军临刑的早晨无名女郎等找出：“巡回展览画派”的共同点。2、神秘高原 文化奇特1、出示布达拉宫和藏族的图片，体现出一种独特的审美文化追求。2、欣赏我国藏族的唐卡,介绍什么是唐卡。3、师提问：藏族是如何体现自己本民族的美术作品，她的最主要特色是什么3.墨西哥壁画1、展示出国立图书馆的壁画，请问学生的感受是什么，作品的特点是什么？2、总结：色彩绚丽，气势磅礴，有较强的透视感和深度感，画面既有层次感，又有栩栩如生、画面丰富、主题突出的特点3、提问：这场运动中所蕴涵的民族特色。4、欣赏墨西哥壁画，加深学生对民族特色的认识。总结：扎根民族文化，关心民众疾苦，在表现形式上有
4、着鲜明的民族特点。三 、流派介绍 拓展视角1、出示浮世绘作品，品位不同的审美趋向。2、欣赏印度，埃及的美术作品3、师提问：这些作品的共同点是什么？4、学生总结其绘画特点： 世界上有多少不同的歌声，就会有多少种不同风格流派的艺术作品，其实在歌声的背后是不同的地域，文化，思想的作用。四比较中西两副画，说说他们的异同点：五、辩论： 中西两种截然不同的艺术风格能够做到融合吗？五、继承传统 课后延伸1、欣赏中国人物画五代顾闳中的韩熙载夜宴图和林风眠笛。2、欣赏唐代吴道之的八十七神仙卷局部和徐悲鸿愚公移山。3、 师提问：国画作品愚公移山是如何体现中国传统民族文化的。4、 对本课进行简要的总结。思考题：1面对世界各国优秀的艺术文化，国画作为中国的国粹，我们该如何继承与发扬本民族文化？
