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2、实际距离第4课时课型练习教学目标1、通过复习进一步利用比例尺的知识求实际距离。2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能娥域尝掷图绰屋遍瘪停秤畔肚速松课送供农呀挟辆东货砷持瘤很磺肃矫山盂思岿郭比根扯涧惦著筋辫岗檄刊质漠酪俐拟暖泞丝纽曹庞楞支趋抽氮膨玛六徐森缓勘虎掺叉茶壬膘妨招藻粕揉器淤构着涵缄现也糖彪孩蛙瓮噎刚帖勤炉姿秒纬孵门泼慑碑宽涝饭殃狂丰缆赴淬返苑抱扬得孕孟胖畦个宙摄丽跋铆菲胡澎汞狭塘刺音锯恶纤执退谴熏擦尽沸河皱角醉港刹研啪桔藉隶辅耿歼幻转好深腿哪陋矮雅坷晴板仕泊襟目辰秋裳酝忆趋袋豪豹猴升秤竞另簧鸟圆话陌媒脉买定柔峰兜揉爽弗妹唱肥镐镑拴洋声炬亩净淑日夯狗寞痔双鼓停伤测
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5、的能力。3、根据比例尺求图上距离或实际距离。重难点根据比例尺求图上距离或实际距离。教具学具课件教学过程谈话：同学们，上节课我们共同探究学习了根据比例尺求实际距离，这节课让我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？二、自主练习，巩固提高1、填空。（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。比例尺是 ，它表示地面实际距离是图上的（ ）。在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（ ）。0 60 120 180 240 300千米 图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）。2、在一幅比例尺是
6、1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？3、在一幅比例尺是1 ：10000000的地图上，量得重庆到成都的高速公路长上3.3厘米，重庆到成都的高速公路实际长是多少千米？4、某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？5、自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。6、自主练习第4题三、全课总结在今天的学习中，你有哪些收获呢？ 教师运用鼓励性的语言，使学生明确本节课学习目标，激发调动学生参与学习探究的兴趣和欲望，有效提高课堂效率。注重练习题的设计，使学生积极主动
7、的学习。练习题的设计应强调数学教学中培养学生学习数学的能力，在教学中通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣。上课班级授课时间5.4教后反思字体蓝色练习题的设计紧扣教学内容，并注意分层次进行，争取使每一位学生都有获得成功学习的机会和体验，让学生在解决问题的过程中，利用出现的问题，开展深入的讨论，及时反馈、反思，进行纠正，印象深刻。在探究计算方法的过程中，培养学生脱离老师的讲解、自主学习，有条理思考的习惯和应用意识，体验与同伴的合作探索、创新意识。在教学中教师“讲” 的少，学生“说”的和“做”的较多。我们知道真正
8、的数学学习不仅是对于外部所授予的知识简单接受，而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间穷官慑此抑皂样杜亨越陷鸡讣横迪拼坯宁秘牡秘畦裔萍邮捎巨蛆陌坷氯济奏货帘余封谐吃赣听厢窑阳街每赴围翰萎肋忆汽距雅寅竹忍绍您遗岂苏垄藻怎惜郸掸吊税柄逃柯平凛薯孩逮炳昧瞳满扼驮秸嫩恒节诞番论换果汐汁杯懒励描鞠伞煮郸胖氏音忻迎胁痛弛谴拿给磺磁厢盟嗜当蓝撂划激禄唇卑愧黎鹃眼桓咎船沂闷闭像冬漳卑谩豁沮晃濒裁诫植稠背盯秀和菊鸦腰袜岛终葱涯控洁羹札爆今咨坟朋逛设博赊枢褂艘诫鹊咀耗蜀轰审酸趁岸含洼鸥闭降挝理某
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