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1、世界上的国家第二课时教学设计应用创新点一、 课前，学生上传作品至信息化平台，同学互评，精细准确了解学情。二、 课上，通过二维和三维的地球图形，对照地球仪，学生形成直观立体感受。三、 一对一平板电脑的交互性特点，学生可以在上面放大、缩小世界地图，查找国家，及时评价。实现人人、人机之间互动。四、 学生当堂达标，及时提交作业，通过大数据分析，关注学生掌握情况。五、 随机点名，保证了每一位学生展示的公平性。六、 VR运用，引发“世界那么大，我想去看看”的本能性感受。七、 课后延展，通过对感兴趣国家的了解，布置分层作业，学生分享交流，打破学习的时间和空间界限。教材分析本次讲课的题目是五年级下学期世界上的
2、国家这一模块，这一模块知识性比较强，设定了以下教学目标：学情分析五年级的学生，活泼好动，求知欲强，对待未知事物充满了好奇。教学目标知识目标：知道世界上有多少个国家并能指出位置。能力目标：培养学生看图能力，搜集整理资料的能力。情感目标：学生能意愿搜集世界各国的信息，初步树立国家无论大小都要平等的观念。教学环境与准备希沃白板 Forclass智慧平台 平板电脑 班级优化大师 地图 地球仪 教学过程课前交流：随着交通的便利，国门的打开，我们很多家庭都用上了外国的产品，谁来说一下你们家都用过哪些外国产品？学生自由发言。师：是呀，随着各国贸易的往来，国外产品走进了千家万户，拉近了我们与世界各国的距离。一
3、、导入同学们，通过前几节课的学习，我们认识了美丽的地球，借助地球仪认识了经纬线和赤道，还学习了大洲和大洋。你还记得有哪些大洲吗？（师生观看三维立体图对照地球仪）在这些大洲上还有许多的国家和地区，它们分布在世界的角角落落，正是由于它们才组成了我们世界这个大家庭，今天我们就一起来认识世界上的国家。二、新授活动一 趣味识国家师：同学们，上课之前我们做个游戏，热个身，好不好？我们进行第一个活动看看，叫做趣味识国家。猜到同学请举手，看图片猜国家。出示国旗星条旗是英国。你对英国还有哪些了解？（大本钟，伦敦眼）金字塔（埃及，在哪个洲上，是非洲标志性的建筑）足球王国，巴西！在南美洲；西班牙斗牛在欧洲；澳大利亚
4、在大洋洲；印度在亚洲等。同学们，我们刚刚认识了这么多的国家，不同国家一些标志性的事物，有时一座有名的建筑，一处美丽的风景都会成为一个国家的代名词。你还知道哪些国家标志性的事物吗？来考考大家吧！一个同学说标志性事物，其他同学猜一猜是哪个国家。师：刚才我们只是热身，很多同学都意犹未尽，接下来，我们四人为小组，剩下没说到的国家，小组内互相考一考，其他三个同学猜，并迅速标出位置。时间为五分钟。有的同学怎么找也没找到。你是怎么做到的？学会了观察在地图的下方，有的太小就直接标数字。学会了方法。师：看！（大屏显示学生在世界地图的圈画），不知不觉我们就认识了这么多的国家，还找到了它们的位置。 活动二 地图上话
5、国家1、 世界上有多少个国家和地区？（学生根据搜集资料展示）有补充的吗？好，我们一起来看一下。出示课件答案读完这句话，你想说什么？（为什么会有不同的答案？所以以后再搜集资料的时候要找最新的数据）师：同学们，你在你心目中，你知道什么是国家，什么是地区？（可以找一两个说一说原因）这是你的观点。出示国家和地区的含义，齐读（展示平板）刚才提到国家之间都有清晰的边界，这个边界叫什么，出示国界的定义那看一看是因为什么？那你知道哪个国家面积最多，最少？2、第二个问题：世界上面积大的排名前六位国家依次是（学生回答）平板做题反馈。现在请同学们在地图上找到这六个国家的位置标出来，并说出在哪个大洲。（记住：俄罗斯
6、莫斯科横跨亚欧两洲，虽然四分之三的面积都在亚洲，但是它的政治经济文化人口都集中欧洲，所以它属于欧洲国家）师指着地图说，这些国家不仅面积大，而且人口也很多。3、第三个问题：世界上面积小的后三个国家学生边说边出示课件（先出国家，后出面积）对于这些小的国家，你能说一下，有什么好的方法快速在地图上找到它们的位置？数字，师生达成共识：先知道地理位置特点，它与哪个国家相邻，再到图上去找，还要借助地图下面的序号。现在就按照刚才的方法，迅速找到它们的位置。（学生不用回答，老师出示课件，如：梵蒂冈，先找到意大利，再从它的西北角，就很容易找到了，老师边贴边说位置）梵蒂冈世界上最小的国家，只有0.44平方千米，人口
7、它为什么能称为一个独立的国家呢？（学生先说，教师补充资料）从这个角度来讲，面积就像天安门广场那么大，人口只有900多人，还没有学校同学多。来，我们一起来看看师：通过刚才的交流我们知道了，国家面积有大有小，人口有多有少，但它们都是平等的（板书：平等）我国早在1953年，周恩来总理就提出了和平共处五项原则。出示：和平共处五项原则（齐读）师：现在这五项原则被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。4、第四个问题：哪个洲的国家最多，哪个洲的国家最少，那个洲没有国家？（学生汇报）出示课件师：世界上有七大洲，唯有南极洲没有国家和地区，你们知道是为什么吗？这个话题很感兴趣。（冷，环境恶劣，破坏动
8、物，影响环境等）师：是呀，南极洲一直是一块神秘而又纯洁的区域，它不属于任何一个国家，它属于全 人类。（边出示南极洲图片边说），所以为了保护南极洲，各个国家还签订了南极条约。课件：1959年12月，由12个国家签订了南极条约。其主要内容是：南极洲仅用于和平目的，保证在南极地区进行科学考察的自由，促进科学考察中的国际合作，禁止在南极地区进行一切具有军事性质的活动及核爆炸和处理放射废物，冻结对南极的领土要求等。1993 年，中国加入了该条约。好了，刚才我们动动手了，也动动脑了，我们现在乘坐大家庭号飞机，一起领略世界的美丽吧！出示国家的视频，借助VR设备，感知世界的多姿多彩。结：世界上还有这么的国家，
9、它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒同学们课下可以继续去探究。三、谈收获通过这节课的学习，你体会到了什么？师结：世界上的国家就像我们在座的同学们一样，各有各的特点，虽然面积有大有小（板书：面积有）但地位都是平等的（板书：地位皆）。课下，根据大家的投票，分层完成不同的学习任务吧！教学反思讲课是在不断的建构中推翻，在推翻中重构，在重构中创新，在创新中践行。在课堂中，如何有效的融合信息技术，对我来说充满了挑战性，最大的感受就是让我想到了刘禹锡的一句诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。一节课只有35分钟，但是需要花费的时间和精力不止这些，基于品德学科核心素养，真正符合现代学生的“自主、合作、探究”式的学习方式仍在不断探索。现在回想起来，仍有许多不足之处，需要学习的还有很多，促进自己的教学水平的提高。蓦然回首，不但自己学有收获，学生学有所得，而且把情感渗透在日常的教学中，使学生健康快乐成长，这不就是当时自己要报考教师的初心吗？
