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1、本科生毕业论文（设计）册 学院 XXX学院 专业 英语翻译 班级 XXXX级机译 学生 XXX 指导教师 XXX XXXX大学本科毕业论文（设计）任务书编 号： 论文（设计）题目： 关于大学英语课堂中教师提问的研究 学 院： XXX学院 专业： 英语翻译 班级： XX班 学生姓名： XXX 学号： XXX 指导教师： XXX 职称： 讲师 1. 论文（设计）研究目标及主要任务本文旨在发现大学英语课堂提问的现状以及在大学英语教学中存在的问题，从而提出相应的教学意见。作者真心希望本文可以大学英语教师在课堂教学中有所帮助，本文试图回答以下三个问题：(1)在大学英语课堂中教师使用哪些类型的问题?(2)
2、 如何调整教师的问题分布来激发学生？（3）老师应该使用什么是提问技巧来引导学生参与学习？ 1.论文（设计）的主要内容本论文分为三章：第一章介绍教师课堂提问的相关研究；第二章通过问卷调查，采访和课堂观察进行调查；最后一章对调查进行分析和反思，得到一些发现和结论。2. 论文（设计）的基础条件及研究路线本论文的基础条件是不同的教育学家对教师课堂提问的研究结果。研究路线是对大学教师课堂提问的现状进行调查，并将调查结果应用在大学英语课堂教学实践中。3. 主要参考文献Nunan,D.1991.Language Teaching Methodology:A Textbook for Teachers.New
3、 York:Prentice Hall.Ornstein,A.C.1990.Strategies For Effective Teaching.New York:Harper&Row publishers Inc.Tsui,B M A.1985.Analyzing input and interaction in second language classrooms.RELC Journal.甘燕, 2006, 初中英语课堂提问.南宁：广西师范大学.海真真, 2012,高中英语课堂提问调查 河南师范大学.4. 计划进度阶段起止日期1与指导教师见面，审核初步选题2013.3.16-2013.3.
4、232向导师提交论文提纲，经审核修改后确定提纲2013.3.23-2013.3.303根据指导教师的要求，交初稿和文献综述，同时上交任务书及开题报告书2013.3.30-2013.4.204经导师审核初稿后，修改论文二稿及三稿2013.4.20-2013.5.85准备并进行论文答辩2013.5.8-2013.5.16指 导 教师：_ 年 月 日教研室主任: _ 年 月 日注：一式三份，学院（系）、指导教师、学生各一份 XXXX大学本科生毕业论文（设计）开题报告书 XXX 学院 英语翻译 专业 XXXX 届学生姓名XXX论文（设计）题目关于大学英语课堂中教师提问的研究指导教师XXX专业职称讲师所
5、属教研室商务英语研究方向语言学课题论证：本论文从大学英语课堂中教师提问的现状出发，找到其中存在的问题。通过分析所存在问题引起的原因，找到合理的解决办法，将发现应用到现代大学英语教学活动中。方案设计：本论文分为三章：第一章介绍教师课堂提问的相关研究；第二章通过问卷调查，采访和课堂观察进行调查；最后一章对调查进行分析和反思，找到问题的解决办法。进度计划：2013.3.16-2013.3.23与指导教师见面，审核初步选题2013.3.23-2013.3.30向导师提交论文提纲，经审核修改后确定提纲 2013.3.30-2013.4.20根据指导教师的要求，交初稿和文献综述，同时上交任务书及开题报告书
6、2013.4.20-2013.5.8经导师审核初稿后，修改论文二稿及三稿2013.5.8-2013.5.16准备并进行论文答辩指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日教研室意见： 教研室主任签名： 年 月 日 XXXX大学本科生毕业论文（设计）评议书姓 名XXX学院XXX学院专业英语翻译年级（班）机译班论 文 题 目关于大学英语课堂中教师提问的研究完成时间2013年5月8日论文内容摘要 课堂提问作为一个非常重要的教学方法, 在英语教学尤其是大学英语教学中起着非常重要的作用。课堂提问是教师和学生之间的互动活动,可以激发学生思维,激发他们学习英语的兴趣和好奇心,他还能培养学生的自学能力和创造力。
7、本文旨在发现大学英语课堂提问的现状以及在大学英语教学中存在的问题，从而提出相应的教学意见。作者真心希望本文可以大学英语教师在课堂教学中有所帮助，本文试图回答以下三个问题：(1)在大学英语课堂中教师使用哪些类型的问题?(2) 如何调整教师的问题分布来激发学生？（3）老师应该使用什么是提问技巧来引导学生参与学习？根据研究结果，我们发现在大学英语课堂中仍然存在不少问题，例如问题分布不平衡, 候答时间不足,教师不恰当的反馈。作者根据调查结果提出了相应的一些建议,以改善大学英语课堂提问的质量。本文包括五个部份。第一部份包括研究背景，意见和本文的结构，第二部份包括课堂提问的概念，问题分布，课堂分布和候答时
8、间及教师反馈的一些理论。第三部份主要是研究，研究对象和研究方法的介绍。第五部份包括关于课堂提问的主要发现和其课堂意见，最后以本文的局限性讨论結束。指导教师评语 年 月 日指 导 教 师职称初评成绩答辩小组姓名职称教研室组长成员答辩记录： 记录人签字： 年 月 日答辩小组意见： 组长签字： 年 月 日学院意见： 评定成绩： 签章 年 月 日 本科生毕业论文设计题目 关于大学英语课堂中教师提问的研究作者姓名 XXX指导教师 XXX所在学院 XXX学院专业（系） 机器翻译班级（届） 机器翻译一班完成日期 XXX 年 5 月 8 日 A Study of Teacher Questioning in
9、College EFL Class By XXX Supervisor: XXX A Thesis Submitted to Department of English Language and Literature in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of B.A. in English At XXXXUniversity 摘要课堂提问作为一个非常重要的教学方法, 在英语教学尤其是大学英语教学中起着非常重要的作用。课堂提问是教师和学生之间的互动活动,可以激发学生思维,激发他们学习英语的兴趣和好奇心,还能培养学生的
10、自学能力和创造力。本文旨在发现大学英语课堂提问的现状以及在大学英语教学中存在的问题，从而提出相应的教学意见。作者真心希望本文可以大学英语教师在课堂教学中有所帮助，本文试图回答以下三个问题：(1)在大学英语课堂中教师使用哪些类型的问题?(2) 如何调整教师的问题分布来激发学生？（3）老师应该使用什么提问技巧来引导学生参与学习？根据研究结果，我们发现在大学英语课堂中仍然存在不少问题，例如问题分布不平衡, 候答时间不足,教师不恰当的反馈。作者根据调查结果提出了相应的一些建议,以改善大学英语课堂提问的质量。本文包括五个部份。第一部份包括研究背景，意见和本文的结构，第二部份包括课堂提问的概念，问题分布，
11、课堂分布和候答时间及教师反馈的一些理论。第三部份主要是研究，研究对象和研究方法的介绍。第五部份包括关于课堂提问的主要发现和其课堂意见，最后以本文的局限性讨论结束。关键字： 课堂提问 问题分布 候答时间 教师反馈 iii AbstractAs a very important teaching approach, classroom questioning plays a very important role in English teaching especially in college English teaching. Classroom questioning is an interactive activity between teachers and students, which can stim
