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1、幼儿园教师教育笔记意外的精彩 有一次上课猜谜语。教材是从幼儿谜语上选的。三个谜语的谜面和谜底都写在书上。而且,上课前我又经过一系列的准备，设计了自以为十分成熟的教案。果然,上课后,前两个谜语的谜底幼儿很快就猜出来了,眼看教学任务已完成三分之二,我从心底里感到快慰。开始猜第三个谜语了。我清晰地念了两次谜面:一个宝宝，圆头圆脑。拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍得重，跳得高。打一个体育用品。待幼儿充分考虑之后,我请四名幼儿回答谜底，他们都说是皮球。我很高兴地问大家:小朋友说得对不对对！ 正当我准备出示实物时,诚诚小朋友忽然说：老师,不是皮球。我怔怔地看着诚诚，小朋友也都看着她。她站起来,小脸憋得红
2、红的。我温和地对她说:那你说是什么乒乓球。我又问她:为什么她说：我妈妈给我买过一只圆头圆脑的乒乓球，但没给我买球拍。我常常用手拍乒乓球。轻轻拍，它跳得低,重重拍，它跳得高。我忙问小朋友:你们说，诚诚讲得对吗有的小朋友说：对!有的说:是皮球，也可以说乒乓球。课堂气氛顿时活跃起来。我真没想到诚诚的回答竟把整节课推向了高潮。等小朋友安静下来后我说:诚诚小朋友说得好,这个谜语可以猜成皮球，猜成乒乓球也对。老师今天只给小朋友带来了皮球，没带乒乓球，下次一定补上。 课程结束了。老师们说这节课上得很精彩,气氛活跃,处理突发事件也是妥当的。但我却在想，我在备课时只预设未会有一种答案，没想到课堂上会生成这样另一种答案。看来这的确是生成给我带来的意外的精彩啊!1
