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1、开发体育与健康课程资源的途径和方法根据体育与健康课程标准的精神，体育与健康课程资源的开发与利用有以下几个途径和方法。一、人力资源的开发如上所述，人力资源主要有体育教师、班主任、有体育特长的教师、校医、有体育特长的学生、社会体育指导员、家长等，他们都是重要的体育课程资源。在开发人力资源的过程中，我们应挖掘他们的潜能，充分发挥他们的作用，鼓励他们关心和参与体育课程和教学的改革，以提高体育教学的效果。然而，如何开发人力资源呢？这里仅提供几点建议：（1）利用学生好玩的天性和生活经验，充分体现“以学生发展为本”的课程理念。在体育教学过程中，应当鼓励学生积极参与体育与健康课程资源的开发，发挥学生的主体作用
2、，尽可能多地让学生自己创造新的、安全的、健康的、有趣的游戏，并对竞技化、成人化的运动项目进行改造，使学生将自己的生活经验融进体育活动之中。（2）体育教师要加强学习，改善自己的知识结构，特别是要认真学习基础教育课程改革指导纲要和体育与健康课程标准，理解和把握体育与健康课程标准的精神，不断提高自己的专业素质和能力，以创新的意识积极参与体育课程的改革。（3）应创造条件使有体育特长的教师和学生能充分发挥自己的特长。如让有体育特长的教师兼带体育课，组织多种多样的体育活动；让有体育特长的学生当“小辅导员”，交给他们带操、辅导、组织体育活动的任务。（4）应充分调动班主任的积极性，使其帮助、配合、支持体育教师
3、的工作，共同促进学生坚持体育锻炼。如请班主任担任体育比赛和校外体育活动的组织者或协调员、安全运动的宣传员等。（5）聘请社会体育指导员和家长为校外体育辅导员，充分发挥他们的特长和作用，使其成为学生在校外进行体育活动的支持者、帮助者、督促者、组织者。如社会体育指导员可以在节假日组织一些家庭之间的趣味体育比赛；家长可以邀请孩子与自己一起进行体育活动等。二、体育设施资源的开发由于我国各地经济、文化发展的不平衡，各地、各校体育器材设施配备水平大不相同，特别是我国西部地区和农村学校体育场地器材严重不足。在这种情况下，应当充分发挥现有体育器材设施的作用，开发其多种功能。1发挥体育器材的多种功能一物多用，根据
4、器材特点开发其多种功能和用途，是解决器材品种少的好办法。例如： 栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等。 跳绳可以做绳操、斗智拉绳、三人角力、夹抛绳、跳移动绳、绳球、绳投掷、跑蛇绳、二人三足跑、踩龙尾等。 胶圈可以用作滚雷、多人拔河、套活动目标、网圈接球、赶圈穿梭、运输队、撒网捕鱼、踩双圈接力等游戏活动。 接力棒可以用作接力跑的传接器材、哑铃操的手持器材等。 标枪可以用来投掷，还可以在两根标枪之间拉上橡皮筋当作跳高架，并可用作蛇形跑、钻“洞”跑、图形移动、跳跃等练习的道具等。 实心球可以用来投掷，也可以用作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。 呼啦圈可以用作障碍物，
5、也可以用来替代跳绳。 橡皮筋可以用来替代栏杆、跳高的横杆等。2改造场地器材，提高场地的利用价值在我国，由于受竞技体育思想的影响，许多学校都是成人化的的体育场地器材，这实际上是忽视了学生的年龄特点和兴趣爱好，因而未受到学生的喜欢。因此，有条件的学校（特别是有条件的小学）可以将成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材，努力将体育场地器材改造成学生的运动乐园，以满足学生体育活动的需要，吸引更多的学生参与体育活动。例如，可将体育场地或器材改造成： 三角形场地、三个球门的小足球场。 降低篮球架高度的、多向篮球筐。 降低排球网高度的小型软式排球场。 降低排球网高度的沙滩排球场。 小型板羽球场地。 小型
6、羽毛球场地。 小型健身房。 小型毽球场地。 可供轮滑、放风筝等活动的多功能活动区。 可进行拔河、“跳房子”等活动的游戏区。3合理布局学校的场地和器材学校场地和器材的布局是一项重要的设计工作，应当认真研究，合理布局，最有效地利用学校空地。布置学校场地器材时，建议注意以下两点问题： 因地制宜，量体裁衣。根据实际情况，设置适宜的场地和器材。 设置综合性运动场区。中小学体育教学和体育活动一般都是综合性的活动内容，为方便体育教学和体育活动，有必要布置几个综合性场区。设置综合性场区时，应注意以下几点问题： 在一堂体育课中变换教学内容时，应当便于调动和观察学生。 尽量做到学生在进行体育活动时互不干扰，确保学
7、生的安全。 应安排隔离通道，以防发生伤害事故。 应远离教室、图书馆、实验室。 应靠近体育教研室或体育器材保管室，并且附近要有水源设备和电源设备。 场地周围要有绿化，形成绿色环保场地。因为绿色植物的叶绿素通过光合作用，吸收的二氧化碳同水合成糖类，并放出氧气，有益于身体健康。茂密的树林能形成场地的“小气候”，即在夏季能使气温有所降低，在冬季能使气温有所上升。此外，绿色环保场地还有防风、防尘、隔音的作用。5合理使用场地和器材合理使用场地和器材强调的是在“使用”上下功夫，应最大限度地挖掘场地和器材的使用空间和时间，同时注意安全问题和场地器材的保养工作。可以从以下几个方面考虑：（1）为了最大限度挖掘场地
8、和器材的使用空间，应当充分利用学校的空地和学校周边环境，处理好“利用”与“安全”、“使用”与“保养”的关系，认真进行实地考察和合理地统筹与规划。（2） 校方在制订课表时，应考虑学校体育教学条件的现状，最大限度地挖掘和利用场地器材的使用时间。（3）为了最大限度地挖掘场地器材的使用空间和时间，应当制订体育教学和课外体育活动场地器材的分配时间表，并要求教师或学生按指定区域和时间进行体育教学或体育活动。三、课程内容资源的开发1现有运动项目的改造对现有的传统运动项目进行改造，重要的是要以整体健康观为指导。运动项目的改造应当有利于调动学生的体育学习情绪和积极性，促进学生身体、心理、社会适应等整体健康水平的
9、提高，培养学生终身体育锻炼的能力。对现有运动项目的改造，可以从以下几个方面来考虑： 简化规则只保留一些能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈“玩”起来的简单规则。 简化技战术只保留适合学生身心特点的基本技战术。 修改内容去掉不利于学生身、心、社三方面健康发展的、学生无兴趣的、陈旧的内容，减少竞技运动的成分，淡化“达标”式的终结性评价方式，不过分强调内容的系统性和完整性。 降低难度要求降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，减少器械的重量，改变器械的功能等。 改造场地和器材使场地和器材适合学生的年龄、性别、身高等特点，满足学生的兴趣和需要。四、体育信息资源的开发体育信息资源具有时代气息，我们可以利用各种媒体获取新的体育与健康的知识和方法，观赏体育比赛等，以便不断充实课程内容，如体育远程教育资源就是不容忽视的课程资源，它有助于改善教学条件，提高教学效果等。有关体育信息资源开发的问题可详见第四章第五节的有关内容。
