《用计算器进行整数.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用计算器进行整数.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用计算器进行整数、小数的四则运算教学内容：教科书53页的例4及“试一试”和“练一练”，完成练习九1-5题。教学目标1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。教学重点难点：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。教学进程：一、谈话导入，揭示课题同学们，大家都去过广润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到了
2、节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。今天这节课学习用“计算器计算”。二、学习用计算器计算。1、认识计算器。你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。2、用计算器计算。大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。3、教学例4。李芸一共用了多少元应怎样做，把算式列出来。计算器按出买铅笔的钱？同桌交流按键方法。你会用计算器算出结果吗？核对结果。同桌之间说说是怎样用计算器计算的
3、。4、完成“试一试”题目。你怎样求应找回多少元？ 试着求出结果。用计算器计算方便了计算，方便我们检验了， 5、巩固练习。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。完成“练一练”的第1、2题。提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进。6、完成练习九的第8题先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，让学生分别算出其余各栏的余额。合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？三、用计算器探索规律。1、我们已经能用计算器进行计算了，那么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。2、自主探索：112234= 111222334=111122223334=111111222222333334=111122233334=四、全课总结这节课学习了用计算器计算，你有什么体会？布置作业：补充习题练习。
