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1、第二单元 听，谁在唱歌你早主备教师：王小萍教学内容：你早教学目的：在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲你早，并能从小养成主动向他人问好的习惯。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。教学难点：对你早歌词的记忆。教具准备:钢琴、CD、多媒体等。教学过程：一、师生问好二、导入. 复习歌曲动物说话孩子们，你们听是哪个唱娃娃来啦？（放录音动物说话，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。）. 改编歌词在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大公鸡怎么说话呢？（生：喔）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）三、解
2、决难点，学习歌词. 一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡在朝霞里喔喔叫”我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）.现在，我们已经昭小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，以请谁来帮忙呢（生：闹钟）寙呀小闹钟小闹钗是怎么说话的？（生：丁丁零零）谁能上杤画个小闹钟？（生：画）画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏諴词边画）“闹钟在晨风里丁零零零零”.小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？生：老师您好）对
3、！我们要笑呵呵地说声你早、你早。今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲你早。（放歌曲你早的录音）四、学习歌曲. 按节奏朗读歌词）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。）师生一起按节奏朗读歌词。）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲你早的录音）. 学唱歌曲）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。）生再次跟琴唱。. 处理歌曲）用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。. 拓展歌词）小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！谁来用英文说说你早？（生：Good morning）改编歌曲最后一句。）跟音乐演唱你早。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演）五、小结下课唱得真好！从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子教学调整 教学反思：
