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1、课题平面图形的拼组教时数1教学目标知识与技能：通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征过程与方法：通过学生的观察、操作，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。情感态度与价值观：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美，激发学生学习数学的积极性。教学重难点教学重点：认识长方形、正方形的形状及边的特征教学难点：能根据各自的特点进行简单的区分与判断教学准备长方形、正方形纸片、学具盒、剪刀等课后反思平面图形的拼组是在学生已经认识了平面图形长方形、正方形、三角形和圆的基础上，通过动手拼组，进一步认识平面图形的一些特征及图形之间
2、的一些关系。这是一节操作性很强的课，主要是让学生通过参加活动来体会平面图形的特征。课的设计着重体现平面图形的这样一些特征及图形之间的一些关系：（1）长方形和正方形对边的关系；(2)几个相同的图形可以拼组成一些图形；（3）通过学生自己动脑拼组图形，能很好的了解图形之间的变化，并能从图案中得到美的感受。教 学 设 计（第1教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、 复习学习过的图形出示正方形、长方形、三角形和圆形，说说他们的名称二、 新课1， 拿出每人事先准备好的长方形、正方形。师生共同操作。引导学生将正方形先上下对折，再左右对折，注意边要对齐。然后把正方形纸的两个斜对的角对齐，折后观察折痕旁边
3、的部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在了一起。用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸就能使分成的两部分完全合在一起？然后动手折一折，再和同桌说一说区分长方形和正方形拿出事先准备好的长方形和正方形纸（长方形的一边和正方形的边长相等），先将两个图形重叠在一起，让学生观察，两个图形的边有什么关系？2， 观察一张长方形的纸变成一个风车的过程，说说其中图形的变化教师示范做风车，学生注意观察，之后说说图形的变化3， 辨认长方形和正方形出示许多图形，请学生进行分类，并说出理由三、 课堂小结今天你学会了什么？有什么收获？学生回忆学过的图形学生按要求折纸，得出结论正方形的四条边相等学生思考再操作，得出结论长方形的对边相等学生观察后，得出结论正方形和长方形的边长特点不相同，正方形四条边都相等，长方形对边相等学生观察后，说出长方形变成正方形，接着折成了三角形，转动的风车轨迹是圆形。学生判断、辨析长方形和正方形，强化对正方形和长方形的认识学生说出长方形和正方形的边的特点
