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1、?生活中处处有哲学?教学反思 - 教学反思 ?生活中处处有哲学?教学反思海口二中杜玉婷哲学课由于其自身的枯燥乏味、晦涩难懂使许多学生放弃了学习。尤其对于会考来说哲学课更是很少有人听。针对这种情况：我在教学过程中以新课程的核心理念“一切为了学生开展为指导，进行了教学反思，把“兴趣、民主、平等、参与、创新等理念贯彻到教学中，使课堂气氛一改往日死气沉沉的局面。特将反思总结如下：一 激发学生兴趣兴趣是学习最好的动力，针对学生缺乏学习兴趣这一事实，我积极利用各种手段，使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化。激发了学生的兴趣和学习的主动性。例如在本课?生活处处有哲学?的探究活动一中，我安排
2、学生课前收集含有哲理的相关资料诗词、漫画、寓言故事、广告、歌曲、成语等，并且在课堂上展示材料中包含的哲理。在探究活动二中，内容：某厂家生产出来一批木头梳子，为了翻开销路，从社会上招来四个推销员。管理人员要求他们每人带着样品和订单去推销，但推销对象必须是和尚云集的寺院。第一个推销员回来说，寺院里的和尚都说自己没头发，用不着梳子，所以一把也没推销出去。第二个推销员推销出去了十几把，他的营销策略是给和尚大讲木头梳子在梳头以外的其他功能，比方保健、养颜、明目等。第三个推销员推销出去了一百多把，他在经过一番仔细观察后，瞅准了寺院的香客朝拜后头发有些散乱的商机，于是游说方丈购置一批梳子赠给香客。第四个推销
3、员推销出去了几千把梳子思考：1第四个推销员是如何推销出去了几千把梳子？你还有没有更好的方法？这两个探究活动一下子激发了学生的学习兴趣。这样既能使学生主动参与到课堂教学中来，又能培养学生学习的兴趣和能力。二 引导学生创新创新是教学永恒的课题，针对学生死记硬背这一现象，我在教学中注意给学生留足展现自己的舞台，使学生能充分发挥在教学中的主体地位；及时抓住学生的好奇心，为其创新思维的形成创造条件；在课堂小结时，把学生感兴趣的问题成心留下引导学生利用课余时间自己钻研。三 吸引学生参与参与教学是学生实现自己在教学活动中的主体地位的一种根本形式，也是开展和培育学生主体意识、主体能力的一种教学方法。针对学生被动接受学习这一现状，我采取的是小组打分、小组合作、排名的方式，鼓励学生多参与课堂。总之，我们在教学过程中只有不断的反思，努力贯彻新课程的教学理念，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，树立学生的参与意识，做到理论联系实际，才能充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，使课堂教学效果到达最优化。
