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1、信息技术在关注留守儿童方面的应用古剑学校：彭旭内容摘要：“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化信息体系。通过构建学校信息网络，建立起学校与家长的桥梁，使学校与家长对子女进行协同教育，是解决留守儿童问题的一个重要渠道。关 键 词：信息技术；留守儿童；随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。儿童是祖国的未来，学生是祖
2、国的希望，留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题，由于这一人群仍在加大，问题更加凸显，因此，我们将信息技术纳入对留守儿童教育，是一种行之有效的教育手段。（一）利用网络资源加强家校联系。农村留守儿童他们的父母为了生计出外打工，他们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的甚至寄养在亲戚朋友家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾。无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理，致使大多数学生成绩下降，出入网吧，有的还走上犯罪道路。如果利用信息技术，建立一个学校与家长、家长与学生联系的平台，父母就可以通过打电话、在校园网上聊天、写电子邮件等方式与教师沟通，了
3、解子女的思想动态、学习情况。通过这一平台与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。同时，打工在外的父母，也可以在校园网上学习到科学的教育观念和育儿理念，并将其有意识地融入到自己的教育行为中，从而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育的效果。（二）利用网络信息平台构建良好的学习环境。通过向家长、监护人发手机短信和在校园网上发布有关教育信息的方式，呼吁社会、学校、家庭、监护人给他们温暖，寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合，通过三方面的协同教育，达到学校教育学生，家长了解孩子，社会关心下一代的目的。让留守儿
4、童的生活充满阳光，使留守儿童和普通儿童一样在爱的蓝天下健康快乐地学习成长。激励他们热爱生活，热爱社会，孝敬父母，提升亲情，使留守儿童缺失的亲情得以回归。（三）活用信息技术做学生的朋友，提高学习成绩关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。还通过网络聊天等方式跟他们亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学
5、习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。（四）应用信息技术，沟通联系，体现留守父母的关爱之怀。留守儿童常常是跟年迈的爷爷奶奶、外公外婆一起生活，或是跟亲戚一起生活，久而久之容易形成一些心理障碍。产生了父母是不是不喜欢我、不爱我等等不良的思想倾向。所以如何做好家长与孩子间的沟通工作，让留守儿童在留守的日子不孤单呢？于是我向留守儿童的家长建议几个一：每个星期必须抽空给孩子通一次电话，了解他们的生活、学习等各方面情况。每个月给孩子视频一次，让留守儿童感觉到父母好像就在身边，不孤单。每半个学期跟孩子互通信一封，告知各自的学习、工作状况，让他们彼此了解分开的思
6、念之情以及外出打工的辛苦。让留守的儿童从中感受到做父母的艰辛，以及父母的关爱之心不会因为离开他们而改变。（五）利用学校网络，开展心理咨询和心理辅导，提高学生心理承受能力。在学校网站设立“谈心室”等师生心灵沟通的平台，以便及时疏导教育，弥补父母不在身边的家庭教育缺失；注重开展丰富多彩的课余文化生活，吸引留守儿童参加文明健康的活动，让他们融入集体之中，消除孤独感、自卑感，促使其人格的健康发展。 留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒。
