让纸站起来的教案.doc

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1、让纸站起来的教案 让纸站起来的教案 目标： 2、发展求新求异思维 材料： 细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张 过程： 一引起兴趣 老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。 二幼儿操作 1、老师重点观察幼儿操作状况，先激励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。 二结束部份 1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。 2、老师总结：一张纸能立起来，其中包涵了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探究更多的科学奥秘。 评析： 这本来是一个科学探究活动，

2、但我发现了其中的革新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。 让纸片站起来教案 让纸片站起来教案 作为一无名无私奉献的教育工，可能必需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是精心整理的让纸片站起来教案，希望对大家有所帮助。让纸片站起来教案1 活动目标： 1. 积极参加探究让纸片站立的多种方法，体验成

3、功的乐趣。 2愿意用语言表述自己的实验结果。 活动准备： 纸片人手一张，操作材料：玩具、夹子、橡皮泥、易拉罐等，薄图书假设干 活动指导： 一、出示纸片，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友看，老师手里拿着什么？纸片它可以用来干什么？画画、折纸、写字刚刚小朋友都说得非常好。可今天的纸宝宝、很不开心。为什么呢？听！哎，我呀天天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们帮我想想有什么办法吧？ 二、借助辅助材料让幼儿探究纸片站立的方法。 一介绍辅助材料。 二提出操作要求： 1.要认真操作，每一种材料都要试一试看纸片在谁的帮助下可以站起来。 2.操作完要将不用的材料放回盘子中。 3.将自己的操

4、作结果和旁边小朋友交流。 三讨论：你用什么材料帮助纸片站起来。 四小结：在材料的帮助下让纸片靠着易拉罐，夹子夹着纸片，橡皮泥块粘着纸片，通过这些办法都能让纸片站起来。 三、不借助材料让幼儿再次探究纸片站起来的方法。 一提问：不在材料的帮助下纸片也能站起来吗？ 二讨论:你有什么办法让纸片自己站起来？ 三幼儿操作，并引导幼儿之间交流操作结果 四小结：通过折的办法改变纸张自身的形状，也能让纸张站起来。 四、利用能站立的纸片拓展到生活中。 一推测:书本能放在站立的纸片上吗？ 二幼儿操作 “在站立的纸片上你放了几本书？ 三小结： 纸片有一定的承受力，它能承受较轻的物品，较重的物品放在纸片上就会掉下来。那

5、在生活中还有许多不一样的材料，小朋友们可以去找找有哪些东西也可以放在站立的纸片上。让纸片站起来教案2 活动目标： 1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、幼儿自主探究使纸站立的方法，激发探究的欲望。 活动准备： 1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。 2、摆放好城堡模型一个 备份手工纸假设干张。 活动过程： 一、故事导入幻灯片出示 1、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片的故事。 故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！站起来 二、幼儿第一次探究：让

6、纸片站起来。 1、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？ 2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。 注意： 1纸片站满5秒钟才算成功。 2要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。 师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。 3、幼儿自主探究活动，教师巡回指导。肯定幼儿的想法，激励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。 4、集体欣赏作品。 作品放在桌子上，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价。 师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数。 老师有意将好的注意提出来讲。 三、幼儿第二次探究：立体变

7、平面。 师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？ 1、出示城堡，幼儿感受纸的变化。 2、幼儿讨论 3、教师提出问题，幼儿操作 师：小朋友说得很好，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。 师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！ 师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸，送到黑板上来让他休息一下。 师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 教师将完成的纸贴到黑板上。 如：

8、扇形是怎么变出来的？帽子，谁有办法再把他变成帽子。 4、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来改正一下。 5、教师小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ 四、活动延伸：由平面再变立体。 1、出示图片还有一张神奇的纸片，他会变成什么呢？ 纸片上有什么？线？什么线？骨折线，往里面折，还是往外面折？ 往里面折 还有什么？数字。这数字代表什么？折的顺序 2、教师小结：我们折的时候要先折骨折线

9、，再贴双面胶，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们回教室慢慢做好吗？无锡市东北塘幼儿园 许丽娜让纸片站起来教案3 活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发其对纸探究的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 4、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。 活动准备 幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸假设干张 活动过程 一、故事导入幻灯片出示 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外

10、面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！站起来评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探究欲 幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探究活动 1、幼儿第一次探究1幼儿操作，教师指导。 2分享探究成果。 2、幼儿第二次探究1再次投放材料剪刀和胶水师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。幼儿操作，师指导2分享成果评析：这两次探究活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次

11、探究：只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探究：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探究的结果都做了展示，幼儿间互相分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。 3、幼儿第三次探究1出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ 2幼儿讨论。 3教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？

12、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个美丽的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得美丽。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。5、参观作品。幼儿讲解，互相分享。 评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探究体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合美丽模型，当时合计到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们

13、在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。 小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了美丽的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ 评析：这是一节科学教育活动。整个活动的制定都充分合计了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已

14、有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。让纸片站起来教案4 制定思路 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜爱的，但幼儿对纸的熟悉仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成美丽的模型针对这一状况我制定了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探究纸的欲望。 活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发其对纸探究的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动准备 幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸假设干张 活动过程 一、 故事导入幻灯片出示 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！站起来 评析：利用幻灯片中的形象画面