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1、西 冲 小 学 教 师 教 案执教教师： 杨鸿雁科目： 语文年级：四年级 2班日期： 2017年5月22日课题：宋庆龄故居的樟树教学目标：1、学会本课生字，理解新词意思，重点指导“龄”字。2、能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。3、通过学习第四自然段，认识樟树的外形特征，模仿从整体到部分描写植物外形特征的写法写一写你喜欢的一种植物。教学重难点：认识樟树的外形特征，模仿从整体到部分描写植物外形特征的写法写一写自己喜欢的一种植物。教学用具：多媒体PPT一、谈话导入，揭示课题1、今天我们来认识一位伟人。（课件出示宋庆龄图像）她就是宋庆龄（板书：宋庆龄）边板书边强调“龄”的写法及字理。（龄字左边上下
2、对正，下面的框不与中横相连，下面的框里面最容易写错了，请看清里面是个什么字（人），左边的齿表示从牙齿中可以看出一个人年龄的大小，右边表示读音）2：通过预习，你们对宋庆龄有什么了解？学生汇报，师出示课件简介3（课件出示故居图）这是宋庆龄在上海曾经居住过的地方，把一个人曾住过的地方叫故居。（板书：故居）今天我们就来学习“宋庆龄故居的樟树”。4、齐读课题。二、初读课文，初步感知课文内容。1、以自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，难读的地方多读几次。2、扫除障碍，课件出示词语。 ( 自读、指名读、齐读) c zhungchu mbn ji粗壮 稠密搬家chng jngzhn yngj nin崇敬
3、瞻仰纪念s j chng qngpng png b b四季常青 蓬蓬勃勃fn yn hudizh k y lu繁衍后代枝枯叶落3、用心默读课文，想想课文主要讲什么？过渡：课文写的是樟树，都写了樟树的什么？（外形特征和香气）那你知道哪个自然段写了樟树的外形特征的？（第四自然段）。三、精读，感受樟树的外形美。1 、学习第四小节。2、学生自由读。3、请你找出一个最能概括樟树生长特点的词语。（板书：蓬蓬勃勃）4、交流什么叫“蓬蓬勃勃”（生命力非常顽强、长得很繁荣、很旺盛的意思）5、那么，课文从哪些方面描写樟树的蓬蓬勃勃呢？（学生交流）6、学生汇报。A从枝干去描写：（板书枝干）课件出示： “樟树不高，但
4、它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”师：樟树的枝干是怎样的？（板书：粗壮、）师：它的枝干多吗？从哪个词看得出？（四面八方）师小结：樟树的枝干粗壮，能任凭风吹雨打，它的枝干伸向四面八方，伸得远远的，这些都显示出它的旺盛，生命力顽强。师引读：你能用你的读读出它的旺盛与顽强吗？（指名读、齐读）过渡：这句是从枝干描写了樟树的蓬蓬勃勃，还从什么方面去描写呢？B从树叶去描写，（板书树叶）课件出示：“稠密的树叶绿得发亮”师：樟树的树叶是怎样的？（板书：稠密）师：稠密是什么意思？师：你可以想象叶子多到什么程度？师：树叶除了稠密还写到了什么？（绿得发亮）师：从“绿得发亮”你体会到了什么？师引读：多美的树
5、叶，它就像一把大绿伞，女生一起把它的这种美读出来。过渡：多么顽强的樟树呀！它还会在怎样的环境与条件下显示它们的蓬蓬勃勃呢？C课件出示句子：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃”师：“四季常青”是什么意思？师：这句子中用了一个关联词是怎么说的？师小结：是不是所有的树都能做到四季常青、蓬蓬勃勃的呢？那他们是经不起什么考验？（不是，有的树遇到狂风、暴雨、严寒、酷暑、干旱、洪灾就会很快地枯死）师：樟树却什么也不怕，我们来模仿课文中的句子赞美这样顽强的樟树。课件出示句式：“无论，樟树总是那么蓬蓬勃勃。”学生练说。师引读：是呀无论是严寒还是酷暑，无论是狂风还是暴雨，樟树总是那么生齐读板
6、书（蓬蓬勃勃）多么顽强的生命力，让我们再来感受一下这顽强的樟树吧！让我们以我们的读读出它的蓬蓬勃勃的语气。（课件出示第4小节生齐读）7、小结：这段从枝干、树叶写出了樟树的蓬蓬勃勃，枝干和树叶都是属于树的板书（部分），那么樟树给我们的整体感觉是怎样的呢？板书（整体-不高）过渡：同学们，大自然中有很多种树，有的美丽动人，有的顽强旺盛。在你的心目中一定有你喜欢的一种树，五、作业。2、描写一种你喜欢的植物，按照从整体到部分的顺序进行描写，可抓住植物的形状（外形）特征；颜色等进行描写。板书设计：22、宋庆龄故居的樟树外形特征枝干：粗壮蓬蓬勃勃树叶：稠密 教学反思 一、教材简析： 宋庆龄故居的樟树描写了宋
7、庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文以树喻人，树与人，形成了本文一明一暗的两条线索。明线是写樟树，暗线是突显人物的情怀。怎样才能让学生真正读懂樟树，读懂宋庆龄，读懂作者的写作意图呢？二、 教学亮点：1、介绍宋庆龄的生平事迹，为第二课时做好铺垫。宋庆龄伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化
8、教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。2、直奔中心。这是一棵什么样的樟树呢？让学生通过品读，抓住重点词句感悟了解：“枝干：“粗壮、伸向四面八方、伸得远远的”；叶子：“稠密、绿得发亮”；这两棵樟树“蓬蓬勃勃”充满了生命力。学生通过感情朗读体会樟树的蓬蓬勃勃，有着顽强的生命力。3、为了渗透读写结合，我在课堂上通过学习第四段，抓住“从枝干：粗壮，树叶：稠密“这些外形特征描写樟树的方法，让学生懂得可以抓住植物的外形特征去描写一种植物。运用课堂读书卡提高
9、学生的写作兴趣。4、在教学中，能够运用字理识字教学生字，能让学生充分地读，做到书不读熟不开讲，能抓住重点词句品读感悟。三、不足： 由于各种原因，在教学中存在很多的不足：首先是教师的激情不够，导致整节课的气愤不够活跃，学生举手的面比较少。教师对学生照顾的面也不够。读写结合时，学生在写的时候基本能写一些，但都不愿汇报自己的成果，这是有待提高的方面。四、再教设计： 如果再教这节课时，首先要提高教师的课堂激情，运用教师的激情带动课堂气氛。在学习第四自然段时，品读到树叶稠密时，“稠”是个生字，在这里再用字理识字进行分析，加深学生的理解和识记。在结尾总结时，还要再次总结方法，强调到位，这样学生在写时就容易找到方向。
