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1、 近几年高考的语言表达题偏重于考查考生在实际生活中的语言运用能力。复习备考过程中，考生应该尽可能地关注生活，注意生活中的实际语言运用的情况，从而提高实际语言运用的能力。下面是语言表达题在表达方面需要注意的四点。 一、语言表达要注意人性化 先看下面两个例子： 1比较两个风景区两种不同类型的告示语： 景区严禁乱扔垃圾，严禁攀折林木，违者重罚! 除了脚印什么也别留下，除了记忆什么也别带走。 2比较北京市的交通告示牌用语： 50年代：注意交通安全! 现在：为了您和他人的幸福，请注意交通安全。 通过比较，我们可以发现，两例中的后一句的表达效果要明显好于前一句。所以，在现实生活中，告示、标语这类宣传性的公
2、共用语应避免生硬，尽可能委婉、富有人情味，易于听(看)者接受，人与人之间的日常交往用语也应如此。像2003年高考语文第25题“改写提示语”就是这种类型的语言运用。再如下面两例： 例1 某城市运输公司驾驶员宿舍出入口处原先有这样一条标语： 严禁违章驾驶，违者处以重罚! 那些驾驶员每天看着这条标语，心里别提有多别扭。假如要你来拟一条让人看了觉得舒坦的标语，你会怎样表达? 例2 一位美国老太太来黄山旅游，她被黄山绝美的自然风光所吸引。在登山途中，一不小心，老太大的裤子被树枝划破了。老太大游兴大减，不肯再往前走。这时，导游小姐跑过来对老太太说了一句话，老太大顿时满脸高兴，又兴味盎然地向上攀登了。 假如
3、你就是那位导游小姐，你会怎样说? 俗话说，一句话可以把人说得跳起来，一句话也可以把人说得笑起来。这也许就是语言的妙处所在了。例1的毛病在于用语比较生硬，缺乏必要的人情味，拒人于千里而让人难以接受，不符合公共用语委婉、人性化的要求，所以可以改为如“驾驶员同志：您的家人盼望您平安归来!”等充满温情的语句。例2的表达目的是要将老太太不愉快的心情调整过来，将“不利”转化为“有利”，重新激发起她的游览兴趣。因此，要围绕这点做文章，我们是不是可以将树木的“扯”引向“拉”来表示一种依恋、实现情绪的转化呢?那么，类似“黄山对您真有感情，连山上的树木都想拉住您，不肯让您离开”这样的表达就显得很得体了。 二、语言
4、表达要注意形象化 2004年高考北京卷有这样一道语言表达题： 举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。 细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和黑擦了个边儿，多有分寸! 又如， 这道题具有十分明显的导向作用，一方面引导学生关注生活、关心自己身边的事情，另一方面引导学生要用语言对语言运用现象作出分析，同时还暗示出语言表达要讲究生动、形象。因此，形象生动的语言比平淡乏味的语言能收到更为理想的表达效果。所以我们日常生活中的语言表达，在简洁明了、得体连贯的基础上还要追求生动形象；此外，不仅要
5、“知其然”，更要“知其所以然”，要学会分析语言表达的作用。再如： 例1 某百货大楼摄影部准备在门面上安插一块告示牌，现向社会征集告示牌上的用语。假定你也参加这项活动，你准备在告示牌上写上怎样的一句话?请用10-20个字进行表达。 例2 大街上，商铺林立。一凉鞋专卖店的橱窗里展示着各式各样的新款凉鞋，橱窗玻璃上，一行醒目的大字：今年夏天，“足”够美丽! 请从修辞等角度对这句广告语的特点作简要分析说明。 广告词在我们现实生活中随处可见，广告词的最大特点是要能针对广告对象的特征，做到简洁、吸引人。因此，形象生动是表达的根本要求。例1是要为摄影部拟写广告词，而摄影的最大功用就在于将人的某一精彩或美好的
6、瞬间定格下来。明白了这一点并围绕它进行发散思维，这句广告词就不难拟写，如“把你今日的风采留下!”“留下你今日的风采!”“把你美好的瞬间留下!”“美好的瞬间，永恒的记忆”等就非常符合题目的要求。例2是要我们对已有广告词进行分析，而对广告词的分析一般可以通过“运用的手法”和“表达的效果”两个方面来完成。很明显，例2中的“足 够美丽”四字非常精彩，精彩在于成功运用了双关(借义双关)的修辞，“足”既关照了“脚”、抓住了“凉鞋”这一广告对象的特征，同时又具有“足够”“非常”的语义，从而形象地表达出了“我卖的凉鞋十分漂亮，你穿上后一定会使你的脚更加美丽”这一内涵，的确形象生动，非常吸引人，可谓精彩之极。
7、三、语言表达要注意对象化 下面的例子也许我们并不陌生： 1读下面的一份请柬： 王力教授： 为了办好函授大学，吸收全国更多的自学者参加函大学习，搞好自学，决定聘请您担任顾问，盼望今后能得到您更多的关怀、帮助和支持1 2读下面的一份邀请信： 叶圣陶同志： 您荣幸地被邀请参加我们的座谈会。 这两例之所以闹出笑话，关键就在于说话人忽视了自己和对方的位置关系，没有抓住对象的身份特征。因此，无论书面语还是口头语的表达，一定要根据交际的对象并扣紧对象的特征，调整表达的方式，否则极易闹出笑话。再如： 例1 小王是修理钟表的，下面的一段话是对他进行描写的。请你根据他的特征，在语段结尾处填人一个四字格的词语，你可
8、以借用修辞等手法，但要求能鲜明地体现出他的职业特征。 当他看着一只只废旧钟表在自己手中恢复青春，谛听满室钟表“嘀嘀嗒嗒”的前进曲时，他的心沉醉了，沉醉在一曲优美的时间之歌里。 他图的是爱好；他，是 呀! 例2 如果把下面一段话用于小学语文课本，应该怎样表达才比较妥当? 有时候太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看到光亮的一片。 例1中的对象特征是“修理钟表”，情感表露是“喜好”而且“沉醉”，也就是说，小王在修理钟表的过程中享受到了一种乐趣。因此，我们要添加的四字格词语就必须兼顾且准确反映出这两个方面的内容，那么，我
9、们可以采用谐音双关的修辞拟写如“乐在其钟”、“情有独钟”等词语。而例2表达不够得体的原因就在于文中使用了一些文言味较浓的词语，如“人”、“仍”、“何处”等，不符合“小学生”的对象特征，因此，只有运用口语化、形象化的表述，才符合小学生的特点。如这样的表达：“有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很 难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。” 四、语言表达要注意语体化 2004年首次自主命题的江苏高考语文试卷中的一道“句式变换”的“旧瓶装新酒”式的试题，就很有代表性，也显得十分新颖：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(2004江苏高考语文第23题) 材料：徐凡，男，
10、江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界的后起之秀尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦)导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 在“句式变换”中，口语与书面语之间的相互转换是很常见的一个考点，高考对此考查的力度也比较大，而考查的重点就是语言表达要符合语体特征。因此，我们一方面要了解不同语体的用语特点，语言运用应该符合语体特点，避免误用，另一方面也要明确，同样的内容在不同的语体中应该有不同的表达方式，同样的内容可以在不同语体中进行转换。 又如： 例1 下面的“通知”中有的话语不符合语体要求，请修改。 通 知 各科室同志请注意，五月像彩蝶似的飞来了，白天如同多情的姑
11、娘久久不愿离去。所以，从五月十日开始，作息时间改为上午七点半上班，下午五点下班，中午休息一个半小时。 例2 上海某研究所女研究员李珍出差去北京参加一个会议，并在当地买了一些书籍、仪器和衣物，行李较多，回沪时想让丈夫到火车站接一下，就拟了这样一条短信： 会议已经结束，我已购到8日从北京返回上海的13次特快车票，9日早晨到沪，行李很多，请柬上海站接车。李珍。 这条短信显然不符合语体特征，请你帮李珍修改一下。 日常应用文字应明确、简洁、平实。而例1中的“五月像彩蝶似的飞来了，白天如同多情的姑娘久久不愿离去”一句采用了描写的方式，并且交错运用了比喻和拟人的修辞手法，显然不合“通知”的语体特征，因此，可
12、以改为“五月到了，白天时间变长了”一类比较平实的语句。对于例2，我们首先要明确“短信”的特点是简约，要对内容进行提炼，排除冗余信息，做到精当，同时还要避免产生歧义。仔细分析上面的短信稿，我们可以发现，全文45个字中，会议结束、行李多、购到车票、返回起止地点、接站地点、何时回沪等内容都是冗余信息，均可删除，因此，只要“9日晨接3次”这短短的6个字就能够准确地反映原先短信中45个字的内容了，显得十分经济。 语言表达要能够实现“人性化”、“形象化”、“对象化”、“语体化”，这是近几年高考语言表达考查的重点，也应该成为今后语言表达考查的方向，考生在考前的复习过程中，有意识地注意进行这方面的适当训练，就显得非常必要。
