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1、物理教学心得 我们有一些启发后,可用写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢?以下是精心整理的物理教学心得，仅供参考，欢迎大家阅读。 物理教学心得 高中物理学习心得、在学习物理课程中,我们首先要端正学习态度1、我们要对自己有信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信有几分付出，就应当有几分收获。 2、那么我们就要做到专心上课及时复习独立作业解决疑难系统总结。、上课物理之前要认真预习，这样我们就可以提高听课的效果1、上课之前我们先要自己阅读一遍老师所要讲的教材,通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求,不懂的疑
2、难问题通过老师讲解时掌握。 、对我们已经学过的知识，如果忘记了,课前预习时可及时补上，这样,上课时就不会感到困难重重了。 、我们要多阅读有关典型的例题并尝试解答,把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤,这样我们就可以提高听课的效率。 物理教学心得2 经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时,我对在这一年来的学习进行了总结,总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的学习中,让我受益颇多。 一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预
3、习是很重要的),但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习,才能在课上更好的学习,收获的更多、掌握的更多。 二、大学物理实验培养了我的动手能力。实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在,大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。 三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受,你必须用事实（实验)来证明,让那些怀
4、疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着石头过河。学习就是为了能自我学习,这正是实验课的核心,它让我在探索、自我学习中获得知识。 四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据,有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的大学物理
5、实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高,当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足,不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度总之,大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的,我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善,通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收
6、获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!物理实验培训心得体会篇3暑假,我作为物理教师参加了泰安市教育局组织的教师实验技能培训活动，活动由教研室领导主持。首先，领导老师说明具体安排，然后由新泰市第一中学老师做具体的实验经验介绍,老师针对物理学科的实验情况通过多媒体向我们进行了展示，最后新泰一中老师把实验经验全面地介绍。对于实验中学实验室建设感触颇深,走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员,但他们不是很空闲，因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。 一、实验教学非常重要
7、。 今年的形势有了很大的变化,从技能测试的形式上比以往有了很大的变化。从教委到学校都很重视，作为老师更应该认清形势。 二、转变思想，重新认识实验教学。以前的实验教学是以学习知识为目标的,而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点,把握实验教学的侧重点。 三、深入细致地研究实验。新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究,分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学。 四、创新实验。 新课改最重要的思想就是创新，所以我们教师不能因循守旧，也不能照本宣科,对实验的教学要有一定的创新，不能拘泥于课本和实
8、验手册，要有一定的拓展和延伸。 五、鼓励学生实验。在实验教学中老师要大胆地放手让学生思考实验,动手实验，在实践中发现问题，分析问题,解决问题,体验实验的乐趣和科学探究的精神。 六、新器材对提高实验效率非常重要。 总之,通过两天的学习，我所得的毕竟是实验教学精神的冰山一角，要成为一个出色的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解,顿时茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门实验性科学，平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高物理成绩是至关重要的，因此作为一名物理实验教师,除了具有渊博的学科知识之外,还应掌握熟练地实验操作技能,良好的思想品质，我
9、接下来的工作是按照课程标准和教材的要求,与学科教研组密切配合,进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，开展课外实验和科技活动。虽然短短两天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我们今后工作起到非常重要作用,让我们珍惜每一次培训。 物理教学心得 通过这次物理培训学习，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，应该树立“以学生为本”的教学理念,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生学习的兴趣，对于教学中存在的一些问题在此作如下总结。 一、让学生懂得做好笔记的重要性。 现在所使用的教材,内容是经过浓缩的,可我们不能只让学生学习“精华”，还得
10、把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记,把各知识点进行完善是很有必要的,而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则,学生连一些基本的题目都没法解答。 二、牢记基础知识 有人说物理是理科中最简单的一个学科，可我认为物理是理科,却又像文科，要记忆的东西特别多,如:密度公式、浮力公式、吸热公式等。还有很多概念、定义、规律、原理等,这些知识在上新课的时候,逐渐向学生介绍,一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记。 三、合理选择教法 要提高教学质量光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说,上课一听就明白,课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底,也有人反映说
11、每节课的内容多，上得有些快。可我一想,我上得也不是很快,属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现,很多学生只是在课堂上听懂了,课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多,学生觉得记不了,更不要说综合运用了,这样，学生就产生了畏难情绪,感到要学好物理好难。针对这些情况，我采取了以下措施： 1、教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新,讲新复旧。 2、用综合对比法,对知识进行总结,融会贯通,揭示规律。 3、针对他们的畏难情绪、怕苦怕累,怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间,让他们记忆,复习某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练习,结果多数学
12、生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，物理还是可以学好的。、在教学中不要拼命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上，而对学好物理失去信心。在教学中,要坚持面向全体学生，紧跟教材讲课,重视基础知识，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位,让学生容易接受和理解，每次测验都注意控制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好物理不是高不可攀的事情。 四、对两类题的教学探讨。简答题和综合实验题,是很多学生感到很难的两类题，包括一部分成绩比较好的学生也属于这种情况，在历次的考试中，丢分严重。对于简答题,有一部分学生是无从下手,不知道用哪些物理知识来解释；成
13、绩好一点的知道解答题目所要用到的知识原理,可也是表达不清楚,写了一大篇却没有说到点子上。所以在这类题上,我们还要多下功夫，找一些题多让学生练习。让他们弄明白,题目的意思,该用什么知识原理进行解答,怎样描述得准确、完整。 综合实验题文字多,信息新、阅读量大、隐蔽性强，学生一见就怕,为了答好综合实验题,应该做到：1、务实基础、联系实际、训练多变，提高知识的运用能力;2、重视培养和提高阅读、理解能力、学会审题,通过阅读，能对题中的一些信息进行摘取，重组和加工,找出实验目的、已知条件、有关数据、相关信息等。 五、认真抓做好期末复习,争取考出好成绩。期末复习工作的好坏,直接影响会考的成绩，所以期末复习工
14、作，要做到有计划、有目的的进行。每个阶段,都做到心中有数。复习的练习题,测验题都要严格筛选,对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考；对稍差一些的学生,布置一些难度较低的题,争取提高会考的合格率,在复习过程中,通过学生反馈的情况及时了解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导和改进复习重点。 物理教学心得 提到物理，首先想到的是它成篇的公式定理，和各种各样的变式题型，然后再是冗长的列式计算,是个很费脑细胞的学科，但是不要忘了,物理同样是最贴近我们生活的学科之一，从生活中寻找物理，发现物理也不失为一种乐趣。我们身边处处可见物理小知识教室里学生头顶上电灯
15、的功率大小,女孩子们最关注的自身的质量增减，暖壶中热水变凉时壶内的压强变化只要细心观察，总结思考,你就会发现物理有它独特的魅力。 我们现在所学的物理公式、定理便是近现代的科学家们通过观察身边的事物,寻找其变化的原因，总结归纳得出。寻找原因过程中必不可少的就是实验验证,如果结论是终点，那么实验就是我们向终点开赴的战车。同样的实验在教学中也是重中之重，单独拿出来公式在课上讲解,无论如何舌灿莲花都不如直接拿出一个小实验更能抓住学生的心。 本周的物理课上同学们对于一道例题中的问题很是迷惑,结论中的现象与他们的认知严重不符，虽然最终计算出的数据对比能让他们无可辩驳,但是对这种现象还是持怀疑态度,结合本章
16、所学内容,我想到了自制教具“沉浮子”(一种有关压强体积变化的物理教具），第二天,当我把一个普通的塑料瓶子拿到教室，用力捏瓶子,瓶中的重物沉到瓶底,松手时,瓶中重物又重新浮上来，结合着实验现象,趁热打铁介绍了沉浮子原理,再把例题中的计算结合起来，讲解完毕之后,大家恍然大悟，看着大家那种真正弄懂知识点的兴奋劲儿，我也很欣慰。通过一个小实验让学生们茅塞顿开，并且增强了他们对于物理的探索欲,这个实验真的物超所值。 在物理课上，一个小实验操作起来对老师来说花费不了多少时间,证明一下也不是太难的事情，但是对于学生来说却意义重大。在实践中检验理论的科学正确性,关乎探索求证精神和严谨的科学态度。通过身边常见的实验，不仅提高了学习兴趣,还能让他们对于相关知识的掌握更加
