《小学语文五年级教案东方之珠教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案东方之珠教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文五年级教案东方之珠教学反思 一、运用现代化教学手段,突破重点、难点，化难为易，高效学习。 、要领会语言文字的美,必须创设情境,把学生带入语言的情境之中,通过视听教材和语言文字的有机结合,就能把学生带入文字描绘的情境之中,使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时,可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略浪平沙细、阳光和煦的海湾风光,不知不觉进入漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响的意境中，自然而然地产生真是舒服极了的体验。 2、理解鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮时可结合画面。（1)出示群楼图,让学生观察后说说鳞次栉比是一种怎样的景象?
2、学生观察后自然而然说出摩天大厦很多，一座挨着一座排列着,很密。 （)出示铜锣湾整体图,学生根据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。人流如潮说明人很多，铜锣湾真热闹。 二、自主探究中培养学生分析解决问题的能力。 在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市这些内容,引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读教学中自悟自读的境界。 三、读中感悟,与作者产生共鸣,领略文章的中心新大纲明确指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读，在读中整体感知,在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中，都能让学生感受东方之珠的辉煌、亮丽。因此，教学本课,我既注意到课型特点,更更注意到教材的特点,我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字,通过读去感受东方之珠的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱东方之珠mash;ds;香港及爱祖国的教育。1
