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1、“你必须把这条鱼放掉！”教学设计一、教学目标：1能正确、流利，有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2学会本课的10个生字。理解由生字组成的词语。3凭借对课文的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德。二、教学重点：有感情地朗读课文，有条理地复述课文。三、教学过程第一课时一、导入新课1、同学们好！今天，我们来学习一篇新的课文，题目是课件出示：课题“你必须把这条鱼放掉”。看一看，这个题目和我们以前学过的课题有什么不同？2、这个题目加上了双引号和感叹号，想一想，题目中的这句话会是谁说的？再想一想，为什么一定要把这条鱼放掉呢？ 二、初读感知1、请大家
2、打开语文课本，注意按照屏幕上的提示来自读课文。课件出示 学习要求：把课文读正确，读通顺。遇到不认识的字，可以看看生字表，也可以请教老师和同学。想一想，课文主要讲了一件什么事？ 2、刚才，同学们读了课文。这篇课文中的生字新词，你们能又快又准的读好吗？先自己试一试，再读给你的同桌听。课件出示：下面，跟着老师一起来读好吗？读准下列词语的字音。 坚定 规定 丝毫 铭刻 夜幕初垂 划破 鱼竿 遵守 弧形 斩钉截铁（注意：“铭”是后鼻音，“遵”是平舌音，跟着老师把这两个词语再读两遍。将这两个字字体变色）下列的字，每组都长得很相似，请你仔细地加以区分，再组词。课件出示比一比，再组词。钓（ ） 未（ ） 允（
3、 ） 毫（ ）钩（ ） 末（ ） 充（ ） 豪（ ）（将每个字不同的笔画变色，例：你看，“钓”里边这一点好像鱼饵，“钩”里边的“撇折点”好像一个鱼钩。注意加以区别。而“毫”的本义就是指动物身上细而尖的毛，所以这个字的下半部分是“毛”。而“豪”的下半部分比较难写，我们要看清了。）3、词语我们都认识了，相信大家也一定能把课文读得正确、通顺。下面，就请你把课文读给你周围的同学听听，大家相互提提建议。4、同学们，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事？（提示：想想是什么时间？什么地点？谁和谁？做了一件什么事？） 5、这篇课文主要讲了：在一个夜幕初垂的晚上，汤姆和爸爸来到湖中的一个小岛钓鱼。汤姆钓到一条大鲈
4、鱼，爸爸却叫汤姆把鲈鱼放掉，因为这个时候离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。汤姆不乐意，在爸爸的一再劝说下，最终汤姆放掉了大鲈鱼。出示课件你看，抓住时间、地点、人物和主要事件课文的主要内容便抓住了。6下面，我们来一起看看本课的生字。指导写字：课件出示：垂、汤、钓、钩、竿、拖、规、未、允、毫“汤、钓、钩、规、拖”这四个字，都是左右结构的字，都属于左窄右宽的字。注意观察“垂”字的笔画在田字中的位置，中间的一竖要写在竖中线上，还要注意四个横长短不一。出示“垂” 第二课时一、精读感悟1、下面，就让我们跟随汤姆的爸爸，踏着一轮明月，到湖中的小岛上钓鱼。 2、请同学们轻轻地读读第一小节。课件出示第一节夜幕初垂
5、，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。读后，说说你看到了什么？夜幕初垂，明月东升，皎洁的月光，洒满湖面，湖水泛起了粼粼的波光。多美的夜色啊！再好好读一读，体会体会。我们平时都是白天钓鱼，你看，这父子俩夜幕垂钓，那是多么浪漫，多么美妙的一件事，让我们再来读读这一自然段。3、过了一会儿，汤姆从湖里钓到了一条从未见过的大鲈鱼。他是怎样钓的？课文的二至四小节，写得非常地精彩，尤其汤姆钓鱼时的动作写得非常细致入微。自己读一读，找一找，画一画。读一读，画出汤姆钓鱼时的动作。 4、课件出示按照顺序，填写词语。汤姆把鱼饵（ ）鱼钩，然后（ ）雨竿，把钓线（ ）远处。鱼饵（ ）水面，
6、（ ）水中，湖面（ ）一圈圈银色的涟漪。5、填对了吗？这段话中还有一些词将“划破、投入、泛起”变色用的也很准确、生动。再读读这段话，好好地体会体会。6、同学们，我们接着来看课件出示：湖面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大鱼上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。 汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条从未见过的大鲈鱼。从以上的语句中，你能体会到汤姆怎样的一种心情？7、当汤姆看到鱼竿弯成了弧形，他是一阵惊喜将“惊喜”变色他就知道有大鱼上钩，爸爸也为他高兴呢。哇！将“哇！”变色一条从未见过的大鲈鱼。此时，汤姆的心情是激动，是兴奋，是自豪！让我们读出
7、汤姆的这种心情变化。自己试一试。8、真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”正当汤姆沉浸在意外惊喜中的时候，他的耳边传来了爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”这是怎么回事呢？自己读读五至十二小节，小汤姆与爸爸的一段对话。课件出示：五至十二自然段句子9、读了这段对话，我相信大家对爸爸的这个决定有了新的认识。“必须把这条鱼放掉！”这句话说起来容易，但对于小汤姆来说，做起来却很困难。因为这条鱼牵动着汤姆太多的心情变化。课件出示：再读五至十二自然段，画出能够表现汤姆心情变化的词句，谈谈你的体会。10、找到了吗？课件出示：相关句子A “孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起
8、来。读一读，想一想，汤姆的心情怎样？他为什么会有这样的心情？这可是他来之不易的劳动成果，他不情愿，不高兴，是可以理解的。当爸爸叫他把鱼放掉时，你看他都跟爸爸“嚷”起来了。能读出他的这种心情吗？自己试一试，要注意“嚷”这个词。 将“嚷”变色B 他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。这又是一种怎样的心情？从哪些词看出来的？将词语“只好慢吞吞”变色从“只好、慢吞吞”这两个词语中我们可以体会汤姆的留恋与无奈。读出汤姆的留恋与无奈。C汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。看着游走的鱼儿，汤姆不由地叹了口气，将“叹了口气”变色此时，他的心情怎样？同学们，汤姆的难过、留恋和遗憾
9、，都在一个“叹”字表现出来了。读出汤姆的复杂心情。11、既然，小汤姆对这条鲈鱼有这么深的感情，那么爸爸的态度又是怎样的呢？请你再默读四至十二小节，找出有关词句加以体会。A：这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”将词语“低沉”变色从“低沉”的声音中，你感受到了什么？从“低沉”中，我们不光能够感受到爸爸态度坚定，还能听出爸爸也在为汤姆感到可惜。试试看，能不能读出这种“坚定”的语气。B：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道没有丝毫商量的余地了。将“斩钉截铁”字体变色“斩钉截铁”是什么意思？“斩钉截铁”的意思是形容说话做事坚决果断，毫不犹豫
10、。你觉得爸爸是一个怎样的人？爸爸是一个严格的人，因此说话、做事坚决果断，毫不犹豫。试试看，能不能读出这种“斩钉截铁”的语气。12、小汤姆的心情是可以理解的，爸爸的态度又是坚决的。下面，就请你和你身边的同学配合一下，按照如下的提示演一演当时情景，注意要再现汤姆的心情和爸爸的态度。课件出示儿子：爸爸，快看！哇！一条从未见过的大鲈鱼！爸爸：孩子，你必须把这条鱼放掉！儿子：为什么？爸爸：现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。儿子：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。爸爸：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。13、汤姆当时不大理解爸爸的决定，后来理解了吗？齐
11、读最后一自然段。爸爸坚定的话语指的是什么？课件出示 “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”同学们，当我们来到路口，此时红灯亮了，周围没有一个人，你会怎样做？当我们正在考试，有一道题，你不会做，恰巧监考的老师出去了，你会怎么做？当我们来到一片果园里，看到黄澄澄的果子成熟了，没有人看管，你会怎么做？请你联系自己生活实际，谈谈对这句话的理解。14、让我们一起记住爸爸说的这句话。再读。课件出示二、实践作业后来，汤姆长大成人了。一天晚上，他领着自己的孩子来到一个开满鲜花的公园里散步。他的孩子看到公园里的花长得很漂亮，就情不自禁地想去摘，汤姆看到了，就指着旁边“请爱护花草！”的牌子告诉他，我们每一个人都要严格遵守公园规定：爱护花草。孩子不高兴地说：“现在没有人看见，我就摘一朵。”汤姆就把自己小时候的一段经历讲给孩子听
