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1、学习贯彻关于进一步提高党委（党组）理论学习中心组学习质量的意见心得体会中央宣传部、中央组织部近日联合印发的关于进一步提高党委（党组）理论学习中心组学习质量的意见强调，突出党委中心组学习的政治性、理论性、实效性各级党委（党组）理论学习中心组要切实以上率下，扎实做好新时代党的创新理论深化、内化、转化工作，真正把理论武装成果转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量用心做好深化文章，扎实武装头脑理论修养是领导干部综合素质的核心，决定着政治立场，指导着事业发展各级党委（党组）理论学习中心组要及时跟进学，新思想、新理论、新论述在哪里，上级会议精神在哪里，工作现实需要在哪里，理论学习就跟进到哪
2、里，及时补钙充电，做到常学常新、常思常悟要坚持不懈学，自觉做好个人自学，定期参加集中学习、研讨交流，在常抓不懈中筑牢理论基础要活化形式学，通过“集中分散”“线上线下”“理论实践”等多种形式，全方位、立体化强化理论学习要耐住性子学，坚持读原著、学原文、悟原理，做到“沉”进去、“钻”进去，多问几个“为什么”，杜绝“浅尝辄止”“蜻蜓点水”，以凿深井、钉钉子精神，把书“读薄”又“读厚”，做到学有所悟、悟有所得用情做好内化文章，筑牢政治忠诚理论学习只有学深悟透、入脑入心，才能真正把这一思想学习好、领会好、理解好要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，用创新理
3、念武装思想，真正把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的“精神营养”，做到真学真懂、真信真用要将这一思想内化为坚定的理想信念、崇高的价值追求、昂扬的精神状态，树立正确的权力观、政绩观、事业观，切实做到为官一任、造福一方，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，以实际行动擦亮共产党员身份标签要始终心怀“国之大者”和“党之大计”，切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同用力做好转化文章，推进知行合一“知者行之始，行者知之成”，理论的价值在于指导实践，学习的目的在于运用各级党委（党组）理论学习中
4、心组要坚持理论联系实际原则，立足自身岗位，自觉将理论体系中蕴含的立场观点方法，活学活用到具体工作实践中，结合本地实际、本行业实际，制定本单位发展计划，细化具体落实措施，明确工作标准、时间节点、具体责任人，确保各项要求部署、工作任务落到实处要用好调查研究“传家宝”，主动到基层一线问计于民、问需于民，全面深入了解实际情况要坚持问题导向，带着“疑点难点堵点”，从习近平总书记关于相关领域的指示批示精神和重要论述中寻找“根本遵循”，用理论指导实践，努力把“问题清单”变为“成果清单”，不断提升群众获得感、幸福感、安全感篇二集体研讨要有“辣味”理论学习不是四平八稳的作报告，它是一个勘错求真、思想交锋的过程理
5、解不同不代表学得不到位，相反，有疑问才能更好在辩理之中明理，有差异才能进而统一思想、提高认识这样一个过程，正是马克思主义用真理说服人的生动展现，正是习近平新时代中国特色社会主义思想为什么具有强大生命力的展现一些领导干部，在参加集体研讨时，经常说些“片汤话”“场面话”，对别人发言中的不足之处不愿指出，对自己的疑惑也遮遮掩掩学无止境，新问题、新困惑的产生，是认识论本身所决定的，绝不能回避，要在“辣味”里求真求实调查研究要有“土味”理论不是虚无缥缈、浮在云端的，理论学习也不是坐而论道让理论学习走深走实、入脑入心，就必须把调查研究工作做好，旗帜鲜明地到基层一线、田野地头去，向“民间高手”取经“知屋漏者
6、在宇下，知政失者在草野”事实上，很多政策的出台，都是对群众“呼声”的直接回应，“民心工程”的温度，体现在群众生产、生活的方方面面，反之，那些“拍脑袋”搞出来的决策，最后大多都变成了“无用功”，得不到群众的“点赞”与“叫好”调查研究要有“土味”，就是要深入到群众中去听民意、访民情，真正把“问诊桌”摆到村头巷尾形式载体要有“新味”“君子性非异也，善假于物也”提高理论学习的质效，还要善于运用新形式和新载体当下，很多单位在开展理论学习时，往往都是“老一套”，“三板斧”用完后，就没有什么新的方法和举措了，长此以往，容易产生“惯性思维”，影响理论学习的效果要在把握实质的前提下，不断突出形式载体的“新味”，
7、如将课堂转移到红色场馆、田间地头等场所，进行现场教学；又如利用PPT、视频、音频等科学化、形象化的学习手段，将学习内容图文并茂地表现出来当然，这些手段的根本所在还是内容，绝不可盲目创新、颠倒本末关于进一步提高党委（ 党组） 理论学习中心组学习质量的意见 学习心得体会两篇供参考篇一中央宣传部、 中央组织部联合印发关于进一步提高党委（党组） 理论学习中心组学习质量的意见（以下简称意见 ） ， 意见 明确了党委中心组学习在用好个人自学、做实集体研讨、 加强调查研究、 拓展形式载体等方面的工作要求。 着力提高党委中心组学习质量， 有效带动全党大学习，事关深入推进党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程，
8、还须“四味”一体， 系统发力。个人自学要有“回味” 。 个人自学是开展理论学习的基础方式和重要手段， 个人自学深不深、 实不实， 很大程度上决定了理论学习的质效。 认识真理是一个波折反复的过程，如果在个人自学阶段不到位， 就容易困在第一步， “不得其门而入” ， 遑论后面的集体研讨与调查研究。 要拿出“好书不厌百回读” 的劲头， 扎扎实实把原文嚼烂， 把原理悟通，达到知其言更知其义、 知其然更知其所以然的境界， 在不断“回味” 中， 切实弄懂伟大思想的时代背景、 基本要义、 深刻内涵等等， 力戒学了一点皮毛就自以为是，“一瓶水不满，半瓶水晃荡” 。集体研讨要有“辣味” 。 理论学习不是四平八稳
9、的作报告， 它是一个勘错求真、 思想交锋的过程。 理解不同不代表学得不到位， 相反， 有疑问才能更好在辩理之中明理， 有差异才能进而统一思想、 提高认识。 这样一个过程， 正是马克思主义用真理说服人的生动展现， 正是习近平新时代中国特色社会主义思想为什么具有强大生命力的展现。 一些领导干部， 在参加集体研讨时， 经常说些“片汤话” “场面话” ，对别人发言中的不足之处不愿指出， 对自己的疑惑也遮遮掩掩。 学无止境， 新问题、 新困惑的产生， 是认识论本身所决定的， 绝不能回避， 要在“辣味” 里求真求实。调查研究要有“土味” 。 理论不是虚无缥缈、 浮在云端的， 理论学习也不是坐而论道。 让理
10、论学习走深走实、 入脑入心， 就必须把调查研究工作做好， 旗帜鲜明地到基层一线、田野地头去， 向“民间高手” 取经。 “知屋漏者在宇下， 知政失者在草野。 ” 事实上， 很多政策的出台， 都是对群众“呼声” 的直接回应， “民心工程” 的温度， 体现在群众生产、生活的方方面面， 反之， 那些“拍脑袋” 搞出来的决策， 最后大多都变成了“无用功” ， 得不到群众的“点赞” 与“叫好” 。 调查研究要有“土味” ， 就是要深入到群众中去听民意、 访民情， 真正把“问诊桌” 摆到村头巷尾。形式载体要有“新味”。“君子性非异也， 善假于物也。 ”提高理论学习的质效， 还要善于运用新形式和新载体。 当下
11、，很多单位在开展理论学习时， 往往都是“老一套” ， “三板斧” 用完后， 就没有什么新的方法和举措了， 长此以往， 容易产生“惯性思维” ， 影响理论学习的效果。 要在把握实质的前提下， 不断突出形式载体的“新味” ， 如将课堂转移到红色场馆、 田间地头等场所， 进行现场教学； 又如利用 PPT、视频、 音频等科学化、 形象化的学习手段， 将学习内容图文并茂地表现出来。 当然， 这些手段的根本所在还是内容， 绝不可盲目创新、 颠倒本末。篇二中央宣传部、 中央组织部近日联合印发关于进一步提高党委（党组） 理论学习中心组学习质量的意见 （以下简称意见 ） 。 意见 强调， 突出党委中心组学习的政
12、治性、 理论性、 实效性， 把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务， 推动全党更好用党的创新理论武装起来， 深刻领悟“两个确立” 的决定性意义， 增强“四个意识” 、 坚定“四个自信” 、 做到“两个维护” ， 为强国建设、 民族复兴提供坚强政治保证和强大精神动力。 通过意见 的学习， 要提高党委（党组） 理论学习中心组学习质量必须处理好以下七个关系。一是政治学习与业务学习的关系。 中心组学习要牢牢把握以政治学习为根本的定位， 坚持把学习马克思主义理论作为一切工作的看家本领， 把提高理论素养与增强党性修养、提升工作本领结合起来， 把深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想作为核
13、心内容， 着力提升政治判断力、 政治领悟力、 政治执行力;以业务学习为补充， 根据实际适当安排推进事业所需业务知识的学习， 以丰富拓展学习内容。二是中心组学习与党委(党组)会学习的关系。 要把握好理论中心组学习与党委(党组)会学习的差异定位， 探索建立差异互补的学习体系。 党委(党组)会学习以安排时效性较强的内容为主， 兼顾政治学习和业务学习， 主要形式是传达学习并研究贯彻落实意见， 作出具体工作部署。 中心组学习突出思想性和理论性， 要防止以常委会研究、 工作碰头会部署等代替中心组学习， 防止以一般性传达学习代替研讨式深入学习， 防止以具体业务内容的学习冲淡政治理论学习的主题。要着力增强理论
14、学习中心组学习的计划性， 按照年初制定的专题学习计划开展集中学习研讨， 并按要求及时跟进学习有关专题内容。三是集体学习研讨与其他形式集体学习的关系。 中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则 (以下简称“学习规则” )明确规定， 中心组应当将集体学习研讨作为学习的主要形式， 深入组织开展学习讨论和互动交流。 落实中心组学习制度， 就要把集体学习研讨作为最主要的学习方式， 坚持以中心组成员自己学、 自己讲为主， 防止以“请人讲” 代替“自己学” ， 确保集体学习研讨的时间和质量。 同时要注重发挥好其他集体学习形式“辅” 的作用， 适当组织专题讲座、 辅导报告， 结合实际安排专题读书班、 现场
15、体验学习，丰富载体、 开拓视野。四是集体学习与个人自学的关系。 习近平总书记指出，只靠上班时间集中学习是很不够的， 必须强化学习自觉， 增强学习内生动力， 利用业余时间刻苦学习。 学习规则明确，中心组成员应当根据形势任务的要求， 结合工作需要和本人实际， 明确学习重点， 研读必要书目， 下功夫刻苦学习。 在抓好集体学习的同时要从制度上进一步明确个人自 学的刚性要求， 定期遴选推荐重点学习书目和学习资料， 推动中心组成员把学习作为一种生活态度、 一种工作责任、 一种精神追求， 把潜心自学作为提升理论素养的内在要求， 促进个人自学与集体学习的有效衔接。五是在书本上学与在调研中学的关系。 习近平总书记指出， 调查研究是做好工作的基本功。 调查研究要注重实效，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程。 中心组要发挥好在全党全社会理论学习体系中的龙头作用， 在静下心来读书的同时， 把调查研究作为重要的学习方式， 作为学习研讨的“第一道工序” ， 在大兴调查研究上带好头， 借助调研推进学习， 借助学习深化研究。 当前要紧紧围绕全面贯彻落实党的二十大精神、 推动高质量发展，
