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1、小班儿歌：可爱的小脚丫设计思路：依据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身研究、操作的特色，联合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动地参加活动，认识自己脚的结构和特色等，体验伙伴间相互沟通的快乐，进而让幼儿学会学习，学会生活。活动目标：1初步认识脚的外形特色、作用，用小脚感觉不一样材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今每日气这么好，我们让
2、小脚一同来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一同来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，合时说出儿歌和脚指头的数目）脚趾脚趾，点点头，弯哈腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、认识小脚的特色1挠一挠小脚教：我们方才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么滋味？为何会有这类滋味呢？（鼓舞幼儿勇敢议论，谈谈脚臭的原由。）教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每日仔细洗脚，每日换袜子
3、，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的滋味了）3看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4请幼儿自由地选择在不一样材质上行走，用脚感觉不一样材质：石子路、海面垫、大理石地，感觉不一样材质的感觉。请幼儿谈谈不一样的感觉。三、集体商讨脚丫的作用及保护举措教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫本来有那么多本事，那我们应当好好保护它们不受伤。我们应当怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚洁净）四、总结教：我们今日知道了我
4、们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每日要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可高兴啦，它们想和我们小朋友一同来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻盈的音乐，率领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反省：1、这节活动准备的内容较为丰富，并且在活动中让幼儿席地而坐、光脚、察看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为风趣，因此幼儿在活动中的投入程度较为理想。可是因为这个活动合适分组教课，因此全班幼儿一同上，会有点凌乱，在惯例上不尽人意。2019-08-04设计思路：依据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身研究、操作的特色，联合主题“多才多艺的手”，我将活动引
5、申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动地参加活动，认识自己脚的结构和特色等，体验伙伴间相互沟通的快乐，进而让幼儿学会学习，学会生活。活动目标：1初步认识脚的外形特色、作用，用小脚感觉不一样材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今每日气这么好，我们让小脚一同来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一同来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，合时说
6、出儿歌和脚指头的数目）脚趾脚趾，点点头，弯哈腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、认识小脚的特色1挠一挠小脚教：我们方才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么滋味？为何会有这类滋味呢？（鼓舞幼儿勇敢议论，谈谈脚臭的原由。）教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每日仔细洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的滋味了）3看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手
7、指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4请幼儿自由地选择在不一样材质上行走，用脚感觉不一样材质：石子路、海面垫、大理石地，感觉不一样材质的感觉。请幼儿谈谈不一样的感觉。三、集体商讨脚丫的作用及保护举措教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫本来有那么多本事，那我们应当好好保护它们不受伤。我们应当怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚洁净）四、总结教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每日要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。
8、小脚丫听了可高兴啦，它们想和我们小朋友一同来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻盈的音乐，率领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反省：1、这节活动准备的内容较为丰富，并且在活动中让幼儿席地而坐、光脚、察看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为风趣，因此幼儿在活动中的投入程度较为理想。可是因为这个活动合适分组教课，因此全班幼儿一同上，会有点凌乱，在惯例上不尽人意。2019-08-04设计思路：依据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身研究、操作的特色，联合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。
9、经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动地参加活动，认识自己脚的结构和特色等，体验伙伴间相互沟通的快乐，进而让幼儿学会学习，学会生活。活动目标：1初步认识脚的外形特色、作用，用小脚感觉不一样材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今每日气这么好，我们让小脚一同来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一同来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，合时说出儿歌和脚指头的数目）脚趾脚趾，点点头，弯哈腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个
10、好。二、认识小脚的特色1挠一挠小脚教：我们方才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么滋味？为何会有这类滋味呢？（鼓舞幼儿勇敢议论，谈谈脚臭的原由。）教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每日仔细洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的滋味了）3看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4请幼儿自由地选择在不一样材质上行走，用脚
11、感觉不一样材质：石子路、海面垫、大理石地，感觉不一样材质的感觉。请幼儿谈谈不一样的感觉。三、集体商讨脚丫的作用及保护举措教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫本来有那么多本事，那我们应当好好保护它们不受伤。我们应当怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚洁净）四、总结教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每日要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可高兴啦，它们想和我们小朋友一同来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻盈的音乐，率领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反
12、省：1、这节活动准备的内容较为丰富，并且在活动中让幼儿席地而坐、光脚、察看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为风趣，因此幼儿在活动中的投入程度较为理想。可是因为这个活动合适分组教课，因此全班幼儿一同上，会有点凌乱，在惯例上不尽人意。2019-08-04设计思路：依据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身研究、操作的特色，联合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动地参加活动，认识自己脚的结构和特色等，体验伙伴间相互沟通的快乐，进而让
13、幼儿学会学习，学会生活。活动目标：1初步认识脚的外形特色、作用，用小脚感觉不一样材质的东西。2知道小脚的作用，学习保护自己的小脚。活动准备：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、导入教：今每日气这么好，我们让小脚一同来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？教：我们一同来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，合时说出儿歌和脚指头的数目）脚趾脚趾，点点头，弯哈腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、认识小脚的特色1挠一挠小脚教：我们方才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，此刻我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小
14、朋友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉）2闻一闻小脚教：我们来闻一闻小脚有什么滋味？为何会有这类滋味呢？（鼓舞幼儿勇敢议论，谈谈脚臭的原由。）教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？（要每日仔细洗脚，每日换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的滋味了）3看一看小脚教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比）4请幼儿自由地选择在不一样材质上行走，用脚感觉不一样材质：石子路、海面垫、大理石地，感觉不一样材质的感觉。请幼儿谈谈不一样的感觉。三、集体商讨脚丫的作用及保护举措教
15、：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等）教：我们的小脚丫本来有那么多本事，那我们应当好好保护它们不受伤。我们应当怎么保护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚洁净）四、总结教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每日要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可高兴啦，它们想和我们小朋友一同来跳个舞，好不好呀？（教师放段轻盈的音乐，率领幼儿做“小脚操”结束活动。）活动反省：1、这节活动准备的内容较为丰富，并且在活动中让幼儿席地而坐、光脚、察看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为风趣，因此幼儿在活动中的投入程度较为理想。可是因为这个活动合适分组教课，因此全班幼儿一同上，会有点凌乱，在惯例上不尽人意。2019-08-04设计思路：依据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身研究、操作的特色，联合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创建自由快乐的学习气氛，让幼儿在研究、操作中建立知识经验。经过创建情境、研究操作、游戏等形式，指引幼儿踊跃主动
