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1、 小学语文一年级下册第10课松鼠和松果教案范文小学语文一年级下册第10课松鼠和松果优秀教案范文 教学目标 1、熟悉“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、情愿参与植树活动或树林认养活动。 教学时间 2课时 教学流程 一、 导入揭题 今日，我们要来熟悉一位动物小卫士松鼠。（教师板书：松鼠） 你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果 ）学生齐读课题 那它们之间会发生什么故事呢? 二、 初读课文，整体感知 1. 由读课文，留意本课所要学的生字。要求： （1） 借助拼音读正确、读流利。 （2） 思索：这篇课文写了个
2、什么故事? 2. 指名当小教师领读生字。 3. 自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进展指导朗读，并实行多种方法进展练读。 例：如 总 （1） 读：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！ （2） 用“假如”说一句话。 以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 4.指名认读生字。 三、 再读课文，理解内容 1. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。 2. 指名分段读课文。 3. 选择自己喜爱的自然段进展练读。 例如：其次自然段的练读可以采纳师生分角色朗读的方法进展。教师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，教师读心里想的话。 4. 小组之间采
3、纳互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 5. 质疑解疑。 （1）松鼠、松果、松树之间有什么关系? （2）你喜爱小松鼠吗?为什么? 可以让学生自由提问，自主答复，教师引导。 6. 再读课文，把你所体会到的用朗读表达出来。 7. 戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠） 四、 复述课文 1.教师出示提示：吃松果想松树种松果长松树 2.小组之间复述后全班沟通。 五、 指导书写 “意”和“总”中“心字底的写法。 六、 扩展练习 1.师：以后这里会是怎么样的呢? 2.小组争论，说一说，议一议。 3.看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加漂亮?（出示校园平面示意图） 七、 布置作业 1. 把你刚刚的想法在图上画出来。 2. 除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物?回家之后，运用各种方式调查了解。(.Wk114.Cn 转载请注明 )
