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1、初中美术教案8年级下：第1课五角星一、教材分析现实生活中，我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动；有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁；突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象，我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的，只有一个关于对象初步感知的整体印象美术可以改变人感受世界的角度与方式，我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上，重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象，发现物体产生某种视觉感受的原因，找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面，更是学生深入观
2、察、综合分析能力的一种有效手段。本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手，展示了两幅作品：五角星和钢水汗水。五角星中碎铁皮拼接的逼真描绘，火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画，不仅给人以强大的视觉冲击力，更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月了解外国宗教、历
3、史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。【学习内容】形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉回教室。欣赏书上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?凡高画面的颜色和笔触，能感受得到吗?有不同
4、的看法和想法吗?详细研究一下达芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。相互评价，教师总结。苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册第三课变迁中的家园【教学目标】认知领域：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。技能领域：互相学同，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。情
5、感领域：通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。创新领域:通过观察、欣赏和技法训练美好、有趣的联想。c装饰设计:可以把杯、碟看成一个整体来设计图案。例如杯子上画鱼钩和线，碟子上画群鱼，黑白对比，趣味高雅;再比如，碟子一圈画上黑白相间的键盘，倒置的杯子上画一只弹奏的手，创意非凡。(4)动手绘制。a可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子的底部，创意如何?h可以把杯子倒置于碟子中心，整体当作一顶帽子，设计上花纹。c可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。d，可以在杯子的外壁写上书法，勾勒山水小景。注意绘制的工具可以采用油性的记号笔，着色力强，也可以用水粉加乳胶增加附着力。
6、绘制的形象要简洁、概括，有疏密课时安排建议为三课时，每个学习对应一个课时。学生在实践过程中，由于刀具的使用易于造成身体的划伤，因此，在学生独立使用刀具之前，教师务必亲自演示并强调刀具使用的基本方法与安全保护要领：右手持刀柄向前下方向保持匀速用力；刀具与刻板的夹角一般不要大于45。；左手扶压在刀具上，协调右手，向前均匀用力推进；注意双手手指在刻板上的支撑协调，帮助双手控制刀具的运动方向与刻制力度。让学生及时看到自己刻制的画面印制成作品是把教学引向高潮的关键。教学中如果能够在此基础上进行评价，则可以达到促进学习的效果。建议多鼓励学生自己来谈，让学生针对自己最后的拓印作品来谈刀具使用及黑白处理的具体
7、感受。初中美术教案8年级下：03课方寸之间分析教材分析一、教材分析教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。本课的学习内容与编写方式和黑白世界一课有差异也有相似之处，可以相互借鉴、拓展。从教材呈现的编写思路分析，两课都是从强调对工具使用特性的把握入手，再强调形式美感处理的技巧运用。形式上与第二课黑白世界具有颇多内在的联系，尤其是木刻刀具与篆刻刀具的使用技巧上，即在篆刻艺术中，由于汉字独特的造型结构而有了字形、笔画及其间架结构的千变万化，干方寸之间便可演绎
8、出许多形式与内涵的精彩，表现出艺术家们别具一格的情趣爱好与审美追求。通过比较印面呈立体主义：亚威农少女毕加索野兽主义：舞蹈马蒂斯从西方传统绘画和现代派绘画中你发现什么区别？西方传统绘画比较真实的反映客观世界，而现代派绘画则与传统绘画分道扬镳，具有前卫特色。4、小组比一比（分析评价现代派作品的绘画语言）小组以合作方式分析课本作品，看看哪组更能合理的对作品进行评价。第一组：工厂用明暗突出物体的外形，以几何形概括房屋的结构，省略细节，注重块面秩序。第二组：街用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感，房屋有如童话。第三组：秋天的山村用线条构成画面，用平面处理物象，物体和谐共存，具有天真、稚气之美。第四组：生动的风景用线、面的几何化来概括物体，色彩使用单纯，作品有一种装饰美感。5、学学现代派的表现方法各小组同学可以借助现有的所有工具，用点、线、面、色等，临摹或改变四幅图片中的一座房屋。教师辅导，展示学生作品，请同学自己分析作品，学生互评，教师总结。6、教学拓展：请上网查查现代派代表画家及其作品。
