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1、数学与信息技术系 信息技术 专业教学设计题 目： 认识word 专 业： 信息技术课程与教学 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 认识word 教学设计学科： 信息技术 授课对象： 小学生 授课年级：四年级 授课章节第二单元 第三课计划课时1课时教学设计思想这节课用讲授法来传授新知识。先复习就知识，引入新知识。再用讲授法讲解新知识，这样更容易记牢新知识。学生边听边做，加深印象，讲授法适用于在班级中开展，循序渐进，教学质量也有保证。最后再提问新学知识，布置课后作业。教学内容分析这节课主要学习word的打开，使用，保存，退出等基本功能的使用。Word是目前常用的一个字处理软件，学
2、会它的基本操作，为以后课程中的“修饰文字，编排文档，插入图片，制作表格”等课时打下基础，因此要学生认真学习。学习者特征分析经过三年级两学期的学习，学生已基本掌握电脑的操作方法，键盘与鼠标的各种使用方法及怎样输入文字，在本节课中学生还要学会使用word的基本操作，打开，退出，保存，在word中输入文字。四年级的学生已有一定的自主性，能够自觉学习。教学目标单元目标行为目标知识与能力：学会word软件的各项操作学会启动，退出，保存，输入文字这些word的基本操作过程与方法：学生熟悉并操作word中每项内容，掌握他们的操作过程，学会使用他们的方法让学生真正熟练操作word从打开，输入文字，保存在指定文
3、字，退出这一过程情感态度与价值观：激发学生学习电脑的兴趣，为以后课程做铺垫培养学生正确操作word的方法，养成良好的上机操作习惯教学重点掌握word的基本操作教学难点牢记并能够熟练使用word工具栏中各项功能使用教材人民教育出版社 四年级上册环境与媒体多媒体微机教室课 型讲授法教学策略设计首先用复习导入法引导学生回忆上两节课所学内容，为新课铺垫。再运用讲授法讲授新课，学生边听边上机操作。布置任务让学生完成，要让学生在完成任务的过程中牢记并熟练操作word。在此过程中学生有不懂的地方还要演示给他看。直到确认他们已学会为止。教学过程流程图巩固新课 提问组织教学复习导入回忆旧知识准备上课投影老师边讲
4、学生边做讲授新课回答问题认真听讲上机操作 课后完成布置作业关机，摆登，离开下课结束开始图示教学流程图简要说明此流程图就是认识word这一课时讲授法学习的简要步骤。其中“上课”和“下课”这两个环节主要是为了培养学生的纪律性和健康的上机习惯。教学评价设计本节课在老师的带领下运用讲授法学习，老师在讲授法中还安排了1个小任务让学生自主完成，激发学生的兴趣，让学生投入到学习中去。布置得课后作业难度不高，做完后还要展示给父母看，使学生更加在完成作业时会更加认真仔细，有利于巩固新知识。教学过程时间环节教师活动学生活动意图课前三分钟组织教学让学生安静的依次进入微机教室，打开电脑。在上课铃响时带领学生有节奏的击
5、掌两轮吸引学生注意力集中在老师身上。在老师的引导下依次进入微机室，坐好，打开电脑，当上课铃响时跟着老师击掌，并将注意力集中在老师身上引领学生进入学习情境，让学生做好学习新知识和技能的准备5分钟复习导入师：同学们，我们上两节课学习了，或者说时再次学习了键盘各键的使用和怎样输入汉字。那么老师就要问了，有谁知道怎样输入键盘上双字符键帽上半部分的符号？生1：在主键盘左右两端各有一个上档键shift键，按住上档键不松手再敲击双字符键就可以输入双字符键帽上半部分的符号使学生主动地形成新旧知识的内在联系师：回答的相当正确，现在我要求全班同学大声的复述一遍这位同学刚才的回答。师：好，那么又有哪位同学知道怎样切
6、换智能ABC输入法呢？师：回答的very good!还有一种方法就是按住ctrl后再按shift键进行切换，就看同学们喜欢哪一种方法了生：复述一遍生2：单击任务栏右侧的输入法按钮，在弹出的输入法菜单中单击“智能ABC输入法“选项即可生：认真听讲27分钟（学生输入文字10分钟）讲授新课师：好，同学们，下面我们来上新课，如何启动word。启动word有两种方法：一是单击“开始“菜单，选择“程序”，再选择“程序”子菜单中的microsoft word。二是在空白桌面上单击右键“新建”，在出现的子菜单中找到word图标点击打开。那么同学们现在打开word了吗？师：好，同学们都打开word了，那接下来大
7、家就仔细观察word窗口它与在windows系统下运行的其他软件很相似，也有标题栏，菜单栏，工具栏，状态栏等组成部分，窗口工作区也有一个插入点在闪烁，等待输入文字，插入图片及其他内容。在这个窗口中还会有一个像曲别针一样的图标。我们可以点击它获得帮助：了解word有关操作方法。如果不想看到它我们也可以将它隐藏起来。右击该图标，在出现的菜单中选择“隐藏”。需要时执行“帮助”菜单中的“显示office助手”命令即可。师：下面我们来在word里输入一段文字，可以是一首诗，也可以是你们语文课本中的一段课文，还可以是一篇小日记。首先在工具栏中的格式工具栏里选择字体，大小，粗细，是否斜体，字体颜色等等。再单
8、击任务栏右侧的输入法切换到智能ABC输入法。明白了吗？明白了的话现在就开始吧，老师给你们10分钟时间，大家动作要快啊。师：好了，时间到了，同学们都完成了吗？生：认真听讲，然后分别用老师教的方法打开word。生：打开了。生：仔细观察该窗口各项并动手操作。生：按老师所说的步骤一步步操作。生：完成了用讲授法教授新课，有计划有步骤的教授学生，使学生有一个清晰的学习思路，更容易接受新知识。师：那么我们来完成下一个内容。单击工具栏中的文件按钮，在弹出的菜单中选择“另存为”，在新打开的窗口中有一个“保存位置”，同学们找到了吗？我们在那里边双击D盘，再单击窗口上方的“新建文件夹”按钮，在弹出的对话框中输入自己
9、的姓名做文件夹名，“确定”。将“文件名”输入框中的内容改为你们自己文章的题目，然后单击右下角的“保存”按钮文档就保存在了D盘。你们可以自己去D盘中找找。 生：按老师所讲步骤进行操作4分钟巩固新课师:同学们，今天的内容就上到这里。下面我们一起来做几道题。同学们将书翻到第28页，做一做书上的填空题。谁能告诉老师这三个空应该填什么呢？师：回答正确！现在请大家不要看书，一起大声背诵一遍：word窗口主要有哪四栏呢？生3：工具栏，菜单栏，状态栏生：工具栏，菜单栏，状态栏，标题栏用提问的方式检验学生对这节课所学新知识掌握情况3分钟布置作业好了，同学们，今天的课就上到这里，回去家里有电脑的同学打开你们的电脑
10、，启动word软件后将“世上只有妈妈好”的歌词输入其中再保存到D盘你自己名字的文件夹下面。等父母回家后展示给他们看。家里没电脑的同学就在兴趣活动课上在微机室完成这一作业回家告诉父母。好不好？生：好布置一些不是很难但可以激发学生兴趣和思维活动的课后作业，以达到让学生复习牢记新知识的目的1分钟关电脑离开师：好，摆放好鼠标，键盘，凳子放在里面，关电脑要怎么关啊？要正确关机。一组一组走处教室。在走廊上轻声快步靠右行。下课！生：老师休息！（按老师说的做完后离开机房）培养学生正确的上机习惯教学分析与反思本节课总的来说以到达教学目标，学生已全部掌握老师所传授的新知识，但在上课期间仍有不足的地方：1.学生还只
11、是四年级学生，自制力较差，好动，有上课开小差现象，应该就这一现象做出相应举措，将学生好动的天性引导到对信息技术课程的学习探索上去。如多让学生练习上机，活布置一些学生感兴趣又难度不是很大的教学任务。教学媒体选择分析表教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源投影仪投影仪上显示出教师在电脑上的每一步操作清楚，直观投影仪和电脑连接起来可以让所有学生清楚看到老师的每一个动作的同时还能在自己的电脑上模仿学习17分钟学校 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演
12、绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 认识word 说课稿学号： 07510401024 姓名： 汪颖超 年月日 2009-12-5 科目： 信息技术 课题： 认识word 授课对象： 四年级 一、 教材分析及处理1教材分析及处理 认识word菜单栏，工具栏，插入点，office。Word的启动，输入文字，保存，推出。教师一边讲，学生一步步按老师所讲操
13、作，熟练掌握全部过程及顺序。2教学目标知识与能力： 1.学习word启动和退出; 2.进一步熟悉输入文字的操作;过程与方法：学生在老师指导下完成word启动,输入文字,保存,退出这一过程,学习使用word的方法； 情感态度与价值观：学会正确的使用word，培养学生正确使用电脑的行为习惯，激发学生学习电脑的兴趣。3教学重点、难点重点：了解word窗口各栏功能，掌握word的启动，退出和保存。难点：熟练使用word，学会word的启动，保存，退出，并且能在word里输入文章或诗歌。二、说学情（学生的预备技能、目标技能、学习态度、学习特征、学习风格） 学生在三年级时已经学会使用电脑，键盘，鼠标，学会输入文字并且在前两节课里再次复习了键盘的操作和文字输入，为新课做铺垫。这节课学生学习的目标是能启动退出word，在word中输入文字并保存在指定位置。学生已经是四年级，已经有一定自制力
