《幼儿园中班教师教学工作总结（汇编15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教师教学工作总结（汇编15篇）.docx（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word格式、可编辑排版幼儿园中班教师教学工作总结（精选15篇） 幼儿园中班老师教学工作总结（精选15篇） 幼儿园中班老师教学工作总结 篇1 今日男孩子的户外活动项目是拍球。在老师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴奋地开头自由拍球。5分钟后，雨泽，丛屹，俊泽玩起了抛球。10分钟后孩子们消失东张西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对拍球失去的急躁，如何调动他们重新对球产生爱好?我组织幼儿整队，大家分成四组进行拍球竞赛。(详细要求：幼儿完成10下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。)幼儿参加度大大提高，不是听到孩子的加油欢呼声。 评价与分析 拍球活动对于中班上期的幼儿
2、而言是有必需的难度，孩子易被困难吓倒，消失退缩或不进取的现象。本次活动老师能准时发觉孩子意志力丢失的表现准时调整活动的方案。 活动调整后采纳竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培育了幼儿的意志品质(自制力)，可见，活动中老师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿宠爱的活动形式，调动幼儿的参加爱好，进而完成意志品质的培育目的。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇2 孩子们喜爱的户外活动开头了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随便的拿起塑料玩具开头拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小伴侣一齐过来用玩具开头拼搭，孩子们在一齐商议拼出一条“通往小兔的家”，
3、是一条平坦的路，孩子们走的很快乐，过一会儿二宝小伴侣说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开头给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小伴侣显得有点退缩.我说怎样不玩了，孩子说她有点可怕，我说那老师能够帮忙你先牵着你的手来走，慢慢地孩子能够自我去走，最终再去跳，不需要老师的帮忙。 分析措施： 孩子们对于拼搭玩具还是爱好很高，平常张楚涵小伴侣还是有点胆小，这时应当多鼓舞幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，制造条件和机会，促进幼儿的手脚动作敏捷协调，以增加幼儿的自信念，情愿去尝试。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇3 活动情景： 早上在操场的体育活动中
4、，老师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，用劲劲拉。老师回应:“用劲拉，还有吗?“小诺连续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”老师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力气是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”老师连续说:“此刻有紧急大事发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班老师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。老师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“老师说:“可是这次洪水特别大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水
5、冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那里。老师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!老师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松 软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，老师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位老师把完成的幼儿带到
6、旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的伴侣这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。”老师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地，和你的好伴侣这样貌拉。”同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:“我也拉好了。”老师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班老师帮忙她们把轮胎拉回来了。老师连续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大家跟随
7、老师一齐做双手交替拉的动作。老师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿需要用力?”大家回答：“脚不动，脚用劲”，”老师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!老师赐予确定。 分析： 1.活动组织的贴合幼儿进展需要，老师设置情境相宜，幼儿在嬉戏中的专注度较好。 2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。 3.幼儿所获得的进展：空间认知、身体认知。语言沟通、思索一次、合作较少 4.老师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规章。 策略： 1.设置活动时老师要讨论增加能促进幼儿互动、交往的环节。 2.经过情节的变化，进一步丰富嬉戏(延长拉的距离、转
8、变拉的路线、增加物资重量。) 幼儿园中班老师教学工作总结 篇4 观看记录 踩高跷活动孩子非常喜爱，经过上一节活动的练习幼儿已基本把握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开头了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我听见找去。原先是赵煜博小伴侣不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小伴侣帮忙。”赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮仔细，一会功夫自我也踩上去了。 评价分析 赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思索，采纳寻
9、求他人帮忙的正确方法。急躁，不能掌握心情，采纳哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿老师采纳师幼共想方法的策略，培育其自信念，鼓舞他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培育他的坚持的品质。其次，老师采纳同伴互助的方法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得胜利的欢快。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇5 十点，孩子们憧憬的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发觉范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。“老师，你怎样才下来?”他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。“你呢?你
10、想我吗?”“我我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“文文，老师帮小伴侣换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小伴侣，当然也想你。多谢你!抱一下吧。”我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的小脸上立刻绽放出可爱的笑容。 分析： 黎又文小伴侣是共性格略显内向的孩子。虽然他非常情愿表达自我的一些想法，可是由于缺少必需的熬炼，就显得有些大方。我首先他表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他在交往上的提高而兴奋;这是一个良好的开头。我没有急着让他回忆还有的话语，而是观赏地鼓舞他，信任在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达本领会更强。 幼儿园中班老师教学工作总结 篇6 时间过的真快.
11、转瞬间本学期的教学工作已即将结束.一个学期以来,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践,总结,更新,力求做到最好.孩子们各方面的力量都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们快乐的笑容,我感到了莫大的欢乐以下是本人这个学年的工作总结: 一, 思想品德 作为一名老师,在思想上我乐观要求上进,仔细参与每次的政治学习,树立正确的世界观和人生观.在工作中爱岗敬业,尽职尽责,作到为人师表,树立良好的师德形象.同时以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作.乐观参与园 内各项活动,做好各项工作.喜爱每一位幼儿,对他们一视同仁,热忱接待每一位家长,使家长能放心的将孩子交到我们手中. 二,训
12、练工作 只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的训练事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事.本人在本学期中,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作.在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课.为了上好课,我备好每一节课.自 己动手制作教学用图和教学用具.了解幼儿的爱好,需要,方法,习惯,学习新学问可能遇到的困难,并实行相应的措施.关注全体幼儿,注意个别训练,使其 保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生开心的心境,制造良好的课 堂气氛. 多看对业务有关心的书籍, 不断扩宽学问面, 为教学内容注入新的活力. 1,在训练教学活动中
13、,为幼儿创设良好学习机会与条件,供应充分的操作 材料.依据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参与活动 的过程中, 认知和把握事物的特征与属性. 在一日活动中, 留意教给幼儿初浅的, 简洁的生活学问阅历,培育幼儿独立解决问题的力量. 2,在训练教学活动中仔细备课,做好课前的物质预备和学问预备工作.留意 将理论贯穿于教学实践中, 擅长总结阅历, 每周撰写教学反思, 以提高自身力量. 3,在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位,以多种形式引导幼 儿有爱好地参加活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,仔细领悟了新纲要精神. 4,依据制定的活动目标,内容与要求组织好训练教
14、学活动的各环节,保证 好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间,供应幼儿活动材料,更好地培育幼儿的 全面进展力量. 三,保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系, 让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参与集体活动.训练幼儿关怀集体,关怀同伴,礼貌待人.对幼儿进行品德训练,使幼儿养成有道德,有才智,有礼貌的好孩子,并同家长亲密联系,听取家长意见,依据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教, 同家长一起订正幼儿不良的习惯. 1,加强了幼儿一日常规的养成训练,加强幼儿各种行为习惯的培育和训练, 使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了肯定的进展. 2,严格卫生保健制度,按制度要求给各种
15、玩,用具仔细地进行清洗消毒工作,保证了玩,用具的卫生,平安使用.乐观协作幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作. 3,每天强化幼儿健康意识,保证幼儿进餐时心情开心.注意培育幼儿好的 进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒. 4,留意观看幼儿不同的破坏性行为,老师赐予准时的制止,并进行随机训练. 5,加强幼儿午睡的管理,培育幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后,不 吵闹,尽快入睡,衣服折叠整齐放好,鞋子摆整齐. 四,平安工作 平安工作是幼儿园中最重要的工作之一.保障每一个幼儿的人身平安,是每 一个老师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个平安的环境中生活, 成长,我做到了以下几点: 1,教给幼儿一些平安学问,提高幼儿的平安意识和自护力量.不玩火,水, 电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不跟生疏人乱走,发生危急时,会大声呼救. 知道基本的急救电话 . 2,严格晨检制度,不让幼儿带担心全物品入园.管理好病儿药品. 3,加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到人到心到,谨防幼儿意外事故的发生. 五,家长工作 1,主动亲切地与家长沟通.我利用放学
