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1、 三位数除以两位数教学设计1 从化市流溪小学 曾榕娇 一、教学内容北师大版义务教育课程标准教科书数学四年级上册，参观花圃（P69以及相应练习）。二、教学目标1、本课目标分解【单元教学目标】（1）结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。（2）在实际情况中，理解和掌握路程、速度、时间之间的关系，并能解决生活中的简单问题。（3）结合具体情境，通过对大数的估计，体会万、亿等大数的意义。（4）经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。（5）会进行整数四则混合运算（不超过三步）。【本课时教学目标】 （1）结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五
2、入法把除数看作整十数进行试商，能正确计算三位数除以两位数（商是一位数）的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的好习惯。 （2）经历用乘法估算的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法。 （3）能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题能力。三、教材分析1、本单元教学内容的前后联系2、本单元的教学框架 3、课时安排 三位数除以两位数教学设计 从化市流溪小学 曾榕娇年级： 四年级 课型： 新授课 内容：三位数除以两位数 知识点三位数除以两位数试商分解用“四舍”方法试商；用“五入”方法试商。评价要求能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，能正确计算三位数除以一般两位数，商是一位数的除法
3、。并能解决简单的问题。典型例题教材第69页参观花圃一、 复习导入（课件出示一张照片）师：美吗？这节课我想带大家参观美丽的花园世界，你想去吗？去之前我们先得买票，看看谁能最快领票进入花园。1、最大能填几30（ ）192 40（ ）192 20（ ）97 40（ ）334 60（ ）2402、说一说下面各数分别接近哪个整十数。23 39 46 57 64 813、引入课题师：孩子们真棒，让我们一起进入花圃世界参观吧。（贴出课题：参观花圃）二、 探索新知1、 学习用四舍方法试商过度：（课件出示花圃世界的一些照片）哇，真美啊！这里的李叔叔想考考我们的孩子们，你敢接受挑战吗？课件出示例题：花圃里有154
4、盆牡丹花，准备用来摆22个小花坛，平均每个花坛有多少盆牡丹花？ 问：这个问题该怎么列算式，为什么？ 15422（1） 估一估：让学生估一估大概可以摆多少盆。指名回答（预设：154227 154228 ）过度：师：刚才有些同学估出是7盆，有些估出是8盆，到底是多少盆呢？我们一起来算一算好吗？教师板书竖式。（2） 探索15422 除数22不是个整十数，怎样才能最快找到商几比较合适呢？想一想刚才我们是怎样估算的，引导孩子跟估算联系起来。 随着学生的回答，教师板书。把除数看作20来试商，154里面有7个20，商7来试一试，7商在哪一位上？因为154的前两位除以7不够除，直接用三位数除，所以商在个位。
5、再用7乘22，刚好是154，所以154除以22等于7. 小结：我们刚才把22看作20 来试一试商7是否正确的过程叫做试商。（板书：试商）2、 自主探索用五入的方法进行试商。师：孩子学得非常棒，这里的马叔叔也想考考大家，你还敢接受挑战吗？课件出示例题：花圃里有120盆月季花，用18盆月季可以摆一个三角形图案，这些月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？问：这个问题该怎么列算式，为什么？ 12018（1） 估一估 让学生估一估大概可以摆多少个图案。（预设：120186）（2）合作交流探索 12018先独立思考，然后小组交流。请小组展示思考过程，并且板书。3、比较小结：教师边指着板书边说：刚才我们探讨
6、的都是三位数除以一般的两位数。我们可以用四舍五入的方法把除数看作一个整十数进行试商。例题起点用四舍五入法求近似数；除数是整十数的除法。例题生长点除数是一般的两位数，商是一位数的三位数除以两位数，懂得用四舍五入法进行试商。常考题型1、填一填2、 用竖式计算54 281 28 146 3、有144盒饼干，如果24盒饼干装一盒，这些饼干要装多少盒？训练题组训练题组一、 基础练习（数学书70页的练一练第1题）。1、课件出示，先说出括号和方格该填什么数 ( ) ( ) 31 70 54 381( ) ( ) 28 159 47 351师：接下来你会算出来吗？2、独立完成在数学书上，算一算上面的题目。二、
7、 对应练习1、 森林医生（数学书第71页第6题）2、 母亲节到来，花园里采摘了416朵康乃馨，准备扎成52束，平均每束花有多少朵？三、 拓展练习 9 52 2 1 4 2 7 6 5 0 2 7训练方式及反馈形式课件展示，学生独立思考，指名回答，学生做手势判断回答判断情况。先让学生先独立完成在数学书上，请个别学生到实物投影下展示并评讲。全班一起交流。先让学生先独立完成在数学书上，指名学生回答，课件展示回答情况。 课件形式呈现，让学生完成在练习本上。先独立思考，尝试填一填，然后全班交流。功能用四舍五入法把一般两位数的除数看作整十数进行试商。用四舍五入法把一般两位数的除数看作整十数进行试商计算。提高学生计算三位数除以一般两位数，商是一位数的除法计算能力。提高学生的解决问题能力。作业布置数学书70页第3题，和爸爸妈妈找一找生活中还有问题那些可以用到今天学习的知识来解决。学生与家长一起完成，下一节课在小组交流记录。让学生知道数学知识来源于生活又服务于生活。 参观花圃 四舍 五入 试商板书设计12018=竖式15422=竖式
