《教科版二年级语文下册教案少年聂耳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版二年级语文下册教案少年聂耳（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版二年级语文下册教案 少年聂耳 教材分析： 1、本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执着。课文选取典型事件刻画人物形象,选取了聂耳在雨中吹笛子这件事,把专注、认真、热爱音乐的少年聂耳刻画得生动形象，体现出文章在选材上的以小见大的特点。 2、本文人物描写抓住特点，准确传神。课文抓住聂耳行动、语言、神态等方面的特点进行描写,如听笛子的一段动作和神态描写，恳求认师的语言描写及雨中吹笛子的动作描写,都非常准确传神。另外，人物描写又注重了正、侧面描写相结合,正面描写准确传神，侧面描写事半功倍,从而更全面地刻画人物，深化了课文主题。 教材设计理念:从学生自主学习为主,培养学生自学的
2、良好习惯。 教学目标: 、了解课文内容，能边读边思考,画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。 、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。 、朗读课文,背诵最后两个自然段。 、认识12个字,会写2个字。教学重难点: 1、能抓住重点词句体会文章内容。 2、能背诵课文最后两个自然段。 教学准备: 磁带、多媒体课件 教学时间: 2课时 教学过程: 一、导入： 1、播放义勇军进行曲 、你们知道这是什么歌曲吗对这就是义勇军进行曲,也是我国的国歌,你们知道这首歌的曲作者是谁吗(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的,今天我们
3、来学习第3课少年聂耳。 二、初读感知 1、师范读课文，学生认真倾听。 2、生用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。 4、检查认字情况(课件出示生字）指名认读,小组赛读。 5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了,你们有信心读好课文吗指名分段读课文。 6、同学们的课文读的非常好,请同学们轻声读课文第一段，然后说说你知道了什么 过渡:聂耳一生创作了那么多的优秀作品，那么他是怎样学习音乐的呢请同学们自由读2；5段，认真想一想。 1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的,并画出写聂耳喜欢音乐的句子。 、全班汇报 重点句:（1)聂耳常常跑到木匠师傅跟前,坐在石阶上,手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。(课件播放当时的画面) （)迎着滇池上的点点归帆，聂耳用美妙的笛声,赞美家乡的湖光山色。(课件播放当时的画面) （）聂耳全神贯注地吹笛子，似乎一点儿也没有察觉,解释（全神贯注,删去文中的似乎行吗为什么)3、指导朗读（配乐齐读最后一段） 三、指导书写 喜:两个口上小下大，略扁。 哥:第五笔是竖,不是竖钩。四、扩展延伸 你遇到这专心去做一件事,而忘记了周围一切的情况吗从聂耳身上你学到了什么 总结：同学们天下无难事,只怕有心人,只要你用心去做就没有我们办不成的事。1
