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1、教学安排范文汇总八篇时间消逝得如此之快，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的教学安排10篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1一、十月份工作小结：（一）园务管理、后勤平安工作1. 加强行政导护巡查，督导各组老师仔细完成教学工作，重点巡查各班晨间活动开展状况。2做好关于清理在编不在岗人员的有关工作。3检查大型玩具及消防设备，进行平安隐患排查。4组织后勤人员仔细学习关于印发江苏省学校食堂食品平安管理操作指南的通知，要求严格根据操作指南中的规范进行操作，确保食堂的餐具消毒到位。5督促各班加强消毒工作，
2、预防秋季传染病。（二）保教工作1实行“幼儿晨间活动组织”的专题研讨，通过集体讲座、现场观摩、晨间自制玩具评比以及赛后反思，提高幼儿晨间户外活动的质量。2加强新老师业务培训。3添置嬉戏材料，对各班嬉戏环境创设与嬉戏材料制作提出建设性看法。4组织双周教研活动：中三班树叶、大三班昆虫音乐会。5组织大班幼儿参与“您是我心中最美的人”少儿书信大赛。6开展节日周活动:“金秋水果节”、“蔬菜同乐会”、“趣味万圣节”。二、十一月份主要工作支配：1组织全园家长开放日活动。2节日周活动支配: “消防平安节”、“宝宝健康节”、“风味美食节”、“感恩你我他”。3加强幼儿嬉戏指导，丰富嬉戏材料。4开展“嬉戏化课程建设”
3、专题研讨。5实行全园消毒常规观摩活动；6开展全园紧急疏散演练活动。7各班开展平安健康教化活动；教学安排 篇2一、指导思想以xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期教化事业发展规划为目标，以学校20xx20xx学年工作思路为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的胜利和欢乐。聚焦核心素养，采纳多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。推动“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以教化科研引领老师队伍，促进老师专业发展。二、基本概况
4、xx小学现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计2200人，老师155名，其中班主任69名。专任老师中探讨生比例接近30%，老师团队朝气蓬勃，充溢活力，工作热忱高，具有较扎实的专业基本功。三、工作重点1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升老师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及沟通活动，搭建老师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类展示课，推动“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学安排制定、教研活动开展、教学五仔细落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。2、加强
5、老师队伍建设。通过有安排地请进学科专家进行系统培训，打造骨干老师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的老师队伍，形成我校教学中坚力气。接着开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻老师的教学实力。打造xx“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师发展的支持系统，通过“星级老师”、“教坛新秀”的评比促进老师的自我提升。3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。结合“优质课堂教学”达标活动，推动以学生为主体的多边教学活动，注意学生的合作、探究、实践实力的培育，教给学生学习的策略及方法，构建同等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习爱好。学期教学论坛以“教
6、学方式变革对于学生的影响”为主题进行共享汇报。4、发挥特色课程的优势。小学20xx-学年度第一学期教学工作安排小学部英语以课题探讨为导向，以课程探讨为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。5、建立以共享为主要方式的校本老师培训模式。制定学期校本活动安排，加强年级组，教研组“金点子”共享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有胜利阅历的老师与同事进行沟通和共享，推动老师的学习行动”。6、培育学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。7、推动学科“特色项目”建设。
7、落实流淌图书馆建设，推动“阅读工程项目”，创建主动阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读安排和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进老师和学生的成长和进步。推动“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，聚焦学科内涵发展，打造精品特色项目。8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。接着把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，探讨高效课堂，探讨课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升学业质量，为课程安排的顺当实施奠定基础。“减负”还需“增效”，主动开展丰富多彩的学科活动，在活动中培育学生的学科综合素养。9.加强选修课管理。教研
8、组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作安排，重视日常教学管理，利用各种资源，接着开展学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展选修课展示汇报活动。10、加强教学常规管理。完善各项规章制度，规范教学工作和老师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对老师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、主动向上的工作风气和教学氛围。四、详细措施（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动1、“优质课堂教学”达标活动课堂教学是学问传输、技能培育、实力形成、习惯养成的主要平台，也是学生情感成长、价值观
9、形成、人格发展的重要平台。“以学生发展为本”的教化理念和教学方式必需源于课堂教学的有效性。为打造高效的课堂教学，本学期小学将开展“优质课堂教学”达标活动。“优质课堂教学”达标活动分批进行，第一批达标活动开展时间为第四周至第八周，学部领导、教研组组长、备课组长及骨干老师为评价主体，依据“课堂教学实力”评价标准进行听评课。第一轮未达标的老师本学期需再次报邀请课，教研组组织相关人员进行再次评估。期末要求全员达标。学部领导、教研组不定期走进已达标老师课堂，听推门课，确保优质课堂教学的连贯性。各教研组推出示范课，并于第九周、第十周进行校内展示。2.“学习型教研组”达标活动小学20xx-学年度第一学期教学
10、工作安排(2)教研工作是架设在教化理念和教学实践之间的一座桥梁，通过扎实开展教研活动，能解决教学中存在的实际问题，激发老师的学习动机，促进学校跨越式发展。本学期小学将主动开展“学习型教研组”达标活动，通过教研组内的协作沟通、互帮互学，引导老师在主动学习与参加中实现自我超越，形成系统的思维模式。在互帮互学，相互激励中建立共同愿景，形成奋勉向上的团队精神，以老带新，促进老师由阅历型向探讨型发展。学部制定“学习型教研组”达标方案，通过教学理念引领、教研安排制定、教学过程管理、考核评价管理、教科研等全方面考核教研组工作。初定于第八周，由教研组进步行申报，报告内容包含教化思想、理念的阐述，教研组工作安排
11、、一学期教研活动主题及具体方案、教学“五仔细”标准制定及落实状况、学科短期目标及落实状况、新老师培育、学科活动开展、教科研、竞赛获奖等九个方面，并有完整的档案资料；申报“学习型教研组”要求组内老师无C类、D类课。通过评估，达标的教研组由学部颁发“学习型教研组”证书，未达标的组需再次申报，期末力争七个教研组都达标。（二）加强老师队伍建设关键词：以赛促研 专家引领 自我提升要确保学生获得高学业成就，必需建立一支高素养的老师队伍。没有高素养的老师，就谈不上教化向深层次发展。1、老师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的老师”详细解读：学生喜爱、家长满足、学校放心。2、制定专家进校安排继上学期实行
12、“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立起学区、海淀区、xx市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际沟通为平台，深化开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及老师座谈，切实了解一线老师的需求。3、“一师一优课”借力教化部“一师一优课”晒课活动的选拔及“优质课堂教学”达标活动的开展，在校内开展骨干老师展示课、探讨课、兄弟学校来访沟通课、家长开放课，使每位老师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年老师快速成长，促进老师规范教学。教研活动紧扣课堂教学，进行教材解读、教法、教学模式等方面的探讨。4、“一师一论文”小学20xx-学年度第一学期教学工作安排(
13、3)每学期要求全部老师在教化教学和开展课题探讨的过程中，不断反思，不断总结阅历，每人至少撰写一篇教化教学论文，通过写论文，帮助老师由阅历体系向建构自我的思想体系的转变。5、接着开展“青蓝”工程落实“师徒结对”，师徒每周互听两节课，徒弟每月上交学习心得，提升年轻老师的课堂教学实力。6、举办“教学月”11-14周举办“教学月”学科节庆活动。“教学月”活动要探讨教学中的基本问题、核心问题、难点问题，通过开展“教学论坛”、“金点子共享”、演讲（朗诵）竞赛、说课竞赛、教学展示，专题讲座、教研组精神文化研讨等活动，促进老师的专业发展。“教学月”活动的组织将作为评比优秀教研组、优秀备课组的重要内容。教研组中
14、表现突出的老师，将自己的教学心得与全体老师共享。通过一个个生动案例的共享，用才智启迪才智，让教研蔚然成风。7、通过阶段性总结，在反思中前行通过教研组期中工作总结、期末试卷分析，科任组赛事梳理等，刚好发觉问题，在反思中改进工作。8、借助各类评价，助推老师成长通过家长开放课、校内听评课、学生问卷等各类评价，发觉问题，扬长避短，促进老师发展。9、评比“星级老师”、“教坛新秀”，打造骨干老师团队老师发展是学生、学校发展的基础。老师发展的基础是敬业，老师发展的重点是专业发展，老师发展的核心是主动意识。学校要充分调动老师的主动性，构建名师发展支持系统，通过“星级老师、教坛新秀”的评比，促进老师的自我提升，
15、促进梯队建设，打造xx骨干老师团队。10、组织开展海淀区义务教化学业标准与教学指导的校本研讨借助标准精确定位教学目标，优化教学设计。各组通过组织课程标准的学习，进一步明确学科思想方法，关注学科核心素养的培育。（三）做大做强特色课程。关键词： 提升口语水平1、英语特色建设、双语科学1）接着完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，老师应将这种详细的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。推动双语科学课的教学与实践活动，组织老师进探讨课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际思维，国际视野的培育，在“基础教化国际化”课题下开展有教化意义的英语特色活动。2）校本阅读工程英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培育探讨，英语阅读等活动。3） 英语教材整合小学20
